【教育裝備采購網訊】（文 田江平）教育信息化時代，技術創新與教學信息化的深度融合，技術創新促進了教學模式的發展變化。早在2013年，依托于3D技術的幼教教學平臺已在上海部分學校進行，其3D顯示屏靈活應用于各個學科課堂，云終端課堂系統方便安裝，打開3G通道，可以記錄學生們的回答記錄，可以進行糾錯處理等。3D技術在幼教中的應用結合了教育、科技和藝術三個領域，活化教學于情境應用，開拓了幼兒的想象力和視野，增強了教學的趣味性和互動性。
信息技術的發展促進了3D技術在幼兒教學中的深度應用。3D故事情境是近期比較火熱的幼兒教學方式，其利用的是近年流行的3D立體畫技術，與高超的貼圖技巧，在平坦的地面與墻面上“長出”許多立體圖案，幼兒可站到畫面里融入情境，拍出具有立體效果的照片，說故事教師更能運用此情境與孩子有新奇的互動，畫面全部都生動立體起來，教學也更活潑有趣。
3D技術在幼教中的發展遠不如此。近日，天津某企業研發出國內首款3D幼教產品，這款產品將增強現實技術、3D動畫和互聯網技術整合在一起形成，在特定攝像頭下打開通話故事書后，書上的卡通人物就會“活”起來在屏幕上演繹故事情節，如果翻動書頁，屏幕上的人物和故事也會實時改變。據悉，這款3D幼教產品，與點讀機、早教光盤等幼教產品相比，趣味性和互動性更強，且功能多樣。除了不斷更新的故事書還將植入兒童網上商城、影片下載觀看等功能。運用3D技術的幼教產品在市場上并不多見，這樣的產品也確實讓人感到新鮮。
幼教產品應以健康為前提
3D幼教產品的確給孩子和家長帶來了不一樣的學習體驗，然而在產品過分強調用戶體驗時卻忽視了兒童用眼健康的問題。據媒體報道，暑假即將結束，不少醫院的眼科門診卻迎來了兒童檢查視力的高峰，醫生介紹長期使用電子產品是孩子視力下降的主要原因之一。對發育尚不健全的兒童來講，“慎用技術”的幼教產品用簡單的線條、顏色和小朋友對話更適合其發展。
