為從根本上減輕學生課業負擔，近日，教育部要求各地開展義務教育階段學?！皽p負萬里行·第2季”活動，深入推進教育領域綜合改革。對于辦學行為不規范的學校，要督促其限期整改存在的問題，嚴厲追究相關負責人的責任。
對此，各地紛紛出臺政策，通過采取“取消重點班”、“陽光分班”等一系列措施助力減負萬里行活動的實施。山東省泰安市教育局根據《山東省教育廳辦公室關于規范公辦普通高中學校招生行為的緊急通知》中明確要求,普通高中學校一律不得擴招,不得以任何理由和名目分“實驗班”、“重點班”、“小班”或冠以各種名義的重點班。與此相似，“廣東中山市義務教育階段學校，從今年秋季開學開始將不得以任何理由舉辦任何形式的重點班?！敝猩绞薪逃志珠L李長春也表示，中山今后將實行師資均衡配置、學生隨機均衡分班。新學期開始后，教育部門將聘請各界人士組成督查組，在全市明察暗訪。一旦發現變相設置重點班，將對相關負責人進行嚴厲查處。
取消重點班，陽光分班等措施的實施，讓越來越多的孩子們享受到優質教育資源。但是目前，仍然有些學校管理者硬是抓住法規的空子，辯稱其并非義務教育階段學校，借著提高升學率的名義，設立所謂的重點班、實驗班、尖子班。為其配備多媒體、配高級教師等。在湖北省洪湖市一所中學甚至出現重點班有空調，普通班學生卻“汗流浹背”的現象。因此該學校的多名學生提出抗議：“大家交的學費一樣多，為何會受到不公平待遇，難道成績稍微差點就該受到歧視?”
重點班的設置使教育變得功利性，將學生分為“三六九等”，忽視了以人為本的理念。教育家陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，而在很多教育工作者眼里，是否只剩下優秀考生與高考狀元?
不論哪個時代，孩子們理應享受公平的教育機會和教育資源。取消重點班，均衡編班，均衡配置教師，讓每一個學生都享受到同樣的教育資源，搬開壓在學生心上的石頭，不僅減輕課業負擔，更要減輕學生的心理負擔，才能營造一種和諧、平等、互助、合作的教育環境。
