【背景】山西省太原市成成中學成立于1924年9月，由北平師范大學留日(太原)同學會捐資創辦，校名取自《中庸•自成》中“成己成人”之意。新時代的成成中學繼續秉承“厚德博知”的辦學理念，努力打造“高效課堂”，開創了一條教育均衡化發展之路。日前，記者該校初中部在義務教育均衡化發展方面取得的先進經驗對成成中學校長聶惠娟進行了專訪。
成成中學的生本課堂是學生釋放激情的地方，完全拋棄了舊課堂的“規規矩矩”“步調一致”和“教師權威”。小組合作評價制度的實施，更是極大地激發和調動了學生的學習熱情，培養了學生溝通的能力、交流合作的意識和集體主義精神。同時，學校成立了以學生自主管理為宗旨的學生自律會，強化對學生自律能力的培養。聶惠娟校長談到生本教育取得的成績時欣慰的說：“開放的課堂改變了學生的精神面貌，學習的主動權交回給了學生，課堂效率大大提高。學校相繼推出的各種形式的示范課、展示課、過關課、精品課等，帶動了教師們的課改積極性，大家在交流學習中，不斷反思自己的課堂教學，課改研討已蔚然成風?！?
原文詳見《中國現代教育裝備》雜志2014年5月，總第194期?！冻杉撼扇?以生為本——太原市成成中學校長聶惠娟談義務教育均衡化發展》，作者|劉聰、張鵬。
雙向提升 裝備建設與教育教學互促共進
隨著近年來國家在教育信息化方面的投入不斷加大，教育裝備的配置同樣在不斷升級，這也令教育教學更加生動、高效。成成中學初中部的化學實驗室的藥品存儲柜采用國外先進技術，恒溫恒濕并有效通風，讓學生在充分安全的環境下做實驗;生物實驗室的大量動植物標本形象生動，大大地激發了學生的學習興趣;還有科技探究實驗室、無線電實驗室、勞技實驗室等，都在教育教學中發揮了巨大的作用。
為了讓義務教育均衡化發展在更廣闊的范圍內展開，2010年，成成中學初中部和陽曲縣大盂中學結成了城鄉聯盟一體校，通過基于信息技術的互動平臺實現了遠程同步教學和教研。在這個項目的實施中，用到了遠程視頻互動系統、高清攝像頭、高保真麥克、筆記本終端等，這些設備為充分發揮信息技術優勢，實現優質教育資源共享，探索城鄉聯盟互動，促進教育均衡化發展提供了基礎保障。
為了獲得先進而又實用的教育設備，成成中學初中部主要通過兩種方式向教育裝備管理部門申請：一種是常態的設備申報，每年一次，根據上級安排，及時上報;一種是以課題為目標和抓手，密切和教育裝備管理部門協作。對于未來的教育裝備發展，聶惠娟校長也有些許期待：一是設備要更加實用、好用、耐用;二是要契合新課改的理念去開發相關產品;三是產品要能切實開拓學生的實踐能力和創新型思維;四是設備的運維保障體系要跟上。
多重保障 各項文化軟實力建設齊頭并進
義務教育公平和均衡化發展是國家針對基礎教育發展的指導思想，為了全面響應這一號召，成成中學初中部全面加強文化軟實力建設，為義務教育均衡化發展提供堅實的保障。
首先，建立新型的制度文化。學校先后制定并出臺了各種制度，積極推進和落實具有成成中學特色的三大工程：名師推進工程、獎優促學工程、陽光健身工程。其次，建設特色的課程文化。近年來，學校開設了青春期健康教育課程、榮譽課程并組建師學社團。再次，營造溫馨的校園文化。學校積極開展豐富多彩的校園活動，如“校園之聲廣播—中華經典配樂誦讀”、“學生行為規范《三自律》誦讀比賽”等，營造了充滿朝氣的校園文化。最后，創建和諧的團隊文化。成成中學初中部特別重視領導班子自身的政治素質和業務素質的培養。如今，成成中學初中部已經擁有了一個團結合作、勇于開拓的教育教學管理團隊，一支在改革中銳意進取、敬業樂業的教師隊伍。
對于學校未來的發展，城城學校的課堂將不斷地把網絡和課堂融為一體;學校的管理水平、教師的素養不斷提升，適應新課堂對學校管理和教學提出的新的挑戰。成成學校將繼續立足學生實際，以‘生本教育’理念為基礎，堅守‘不放棄任何一個學生’、‘不因學生的差異而選擇學生’、‘轉變一個差生比培養一個優生更重要’的工作準則，為每一個義務教育階段的學生提供公平、均衡的受教育的機會?！保ㄎ?劉聰、張鵬）
