【教育裝備采購網訊 記者王偉】15日，2014春季全國高教儀器設備展示會盛大開幕，記者采訪了著名企業曼恒數字技術有限公司北京公司總經理高杰。
一、簡單介紹一下曼恒公司
曼恒數字技術有限公司是中國高端虛擬現實技術的領導者，專注于三維圖形設計、虛擬和仿真技術產品的研發與推廣。2007年成立于上海，在北京、成都、廣州設有分公司。
曼恒始終堅持自主產品的研發與技術創新，建立了規模逾百人的“三維圖形技術研究院”，研發出多款首創性虛擬現實產品，為高端制造、能源、國防軍工、教育科研、科普文博等領域提供產品及技術服務。
已服務的客戶有：國家電網、中國商飛、迪士尼、中廣核、中石化、中石油、中聯重科、佳豪船舶、大眾汽車、易趣網(eBay)、華為、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、同濟大學等近400家知名企業和300余所高校，逐漸形成了在虛擬現實領域的核心競爭力。
二、運用了虛擬現實技術的教學形式，與傳統教學方式相比，優勢在哪里?
突破高?！皩嵺`動手難”瓶頸
隨著信息化時代和學習型社會的到來，培養具有創新意識和實踐能力的人才成為高等教育發展的重要目標。但是地球科學、地質資源探測、通信、電力等涉及高?；驑O端的環境的學科，核科學、化學等涉及不可及、不可逆操作的學科，軍事訓練、應急演練、森林防火等高能耗、高成本的學科……依靠真實實驗不具備或難以完成教學功能，比其他專業的學生更難獲得實際動手實踐的機會，成為創新人才培養的制約因素。
為了解決這一難題，近年來，國內的許多高校都結合自身專業特點探索建立了“虛擬仿真實驗教學中心”，借助虛擬現實技術，將教學過程中需要用到的設備、環境進行3D模擬和展覽展示;建設人機實時交互的虛擬教學體驗平臺，學生可以與3D場景進行互動，體驗實時的物理反饋;還可以設計虛擬實驗流程，通過檢測學生操作步驟的正確性來判定實習操作是否達標以及達標的程度。虛擬現實技術實現了邊學邊體驗的創新學習模式，滿足了學校教學、科研及產業合作等綜合功能。
曼恒數字，作為中國虛擬現實技術的領導企業，已經為上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、哈爾濱工程大學、國防科技大學、南京中醫藥大學、中國人民武裝警察部隊學院等300余所高校提供了與專業學科特點相結合的虛擬現實技術解決方案，完成了特色學科應用領域的虛擬仿真過程，在突破高校特色學科“實踐動手難”這一教學瓶頸上，助一臂之力。
三、我們知道曼恒在高校有很多的合作伙伴，曼恒為高校提供的服務,形式主要有哪些?
曼恒在教育行業的虛擬現實解決方案，包括了定制開發虛擬現實數字內容、可以快速搭建3D虛擬場景的虛擬現實軟件平臺DVS3D、沉浸式3D體驗環境G-Magic和可以實時捕捉目標物體位置信息的光學位置追蹤系統G-Motion組成。
1.VR數字內容，為教學需求量身定制
提供符合教學和實踐內容的3D應用程序的定制開發服務，完成與專業學科特點相結合的設備、器材、環境的虛擬演示及交互。
比如，上海曼恒為同濟大學定制開發的《化學實驗模擬仿真系統》，將所有教學過程中涉及的實驗設備、藥品3D虛擬化。在實踐操作環節，學生在虛擬平臺中選取需要的實驗設備和藥品，根據操作步驟添加藥品以及計量。系統將根據學生的操作表現判斷實驗是否成功，以及成功的程度。如果有步驟錯誤，或者藥品加入量不準確等操作，會及時給出錯誤的操作指示。
圖：化學實驗模擬仿真系統
2.通過DVS3D虛擬設計平臺 快速呈現3D設計成果
工程設計的大型化、多專業配合，帶來了三維協同設計的市場需求。DVS3D 是曼恒自主研發的虛擬設計協同工作平臺，可以一鍵截取多種CAD設計軟件的數據內容，實現跨平臺設計結果的實時整合、展示和交互。DVS3D還內嵌在線3DStore素材庫，提供眾多行業模型下載，可快速節約模型和場景制作時間，快速呈現逼真展示效果。
DVS3D平臺實現了全面的產品設計協同管理，提高了產品設計質量，縮短了設計周期，使得新設計成果快速轉化成產品，提高了企業的市場競爭優勢。
在曼恒與華東理工大學合作共建的虛擬現實實驗室里，一位老師身處由5塊屏幕組成的三維虛擬淋浴房中，手持遙控器輕輕一點，浴室門就可以打開，冒著熱氣的水嘩嘩地流了出來;60位戴著3D眼鏡的學生坐在他的對面，聚精會神地聽取老師對這款淋浴房的設計點評。借助DVS3D虛擬設計系統工作平臺的一鍵截取功能，設計小組多個學生通過不同設計平臺開展的3D作品，可以迅速融合，在虛擬現實環境中躍然眼前。
圖：老師體驗虛擬現實實驗室
3. 3D體驗環境 虛擬世界自在交互
虛擬現實最突出的特點是沉浸式和交互性，曼恒自主研發的虛擬現實沉浸式交互系統，結合6自由度光學追蹤系統G-Motion，為高校教學提供了大型可視化及交互展示環境。學生可以在虛擬環境里進行監控、裝配、訓練、漫游等交互操作。
機務維修工程專業的學生，在沉浸式環境中，可以對3D虛擬駕駛艙里的飛行設備進行“拆裝”，了解其內部結構和組成;
在高度逼真的火災事故3D環境中，武裝警察學院的學生，可以拿起虛擬“滅火器”撲滅火焰，訓練突發事故的臨場處置能力;
曼恒的高校虛擬現實技術解決方案，充分利用計算機硬件和軟件資源，為各實踐學科構建了一個高度逼真的創新實驗平臺。
圖：展會中觀眾體驗虛擬現實實驗室
四、今天看到曼恒專設了3D打印區，對3D打印這么熱火的勢頭，曼恒是怎樣突出自己的優勢的?
3D打印在模具制造、工業設計等領域被用于制造模型，現正逐漸用于一些產品的直接制造，意味著這項技術正在普及。曼恒的特色產品3D打印機-銳打是世界上最快的3D打印機，并且配套研發打印材料，形成整套的產品推廣，這在3D打印行業是少有的，曼恒靠自主研發占據市場!
圖：曼恒推出自主研發3D打印技術
五、虛擬現實技術應用于教育領域，未來的前景如何?
虛擬現實技術顛覆了傳統教學模式
與傳統實驗室相比，融合了虛擬現實技術的教學手段具備難以比擬的優勢：功能全、成本低、規避了風險，打破空間、時間的限制。
未來，虛擬現實技術在教育中應用將會越來越廣泛。利用虛擬現實技術構建高校教育系統必將成為未來教育的趨勢，通過解決不可視、不可摸、不可入、危險性場所的實驗難等問題，將對提高教育技術水平、改善實驗實訓環境、優化教學過程、培養具有創新意識和實踐能力的人才產生深遠的影響。特別是綜合運用了多媒體技術、虛擬現實技術和網絡技術，半實物仿真方案，能充分發揮虛擬現實技術的集成性、控制性和交互性的特點，這種方式還可向網絡學校、虛擬教育不斷延伸。
