【教育裝備采購網】好的裝備案例不是高投入的“豪華”標準裝備，而是可以為大多數學校提供借鑒與參考、接地氣的案例。南京市老城區有這樣一所精致的小學，它有充滿活力的校園、處處養眼的環境、靈動的數字校園裝備，更重要的是數字化裝備滲透到校園的每個角落，融進每門學科，這就是南京市馬府街小學?！吨袊F代教育裝備》雜志2014年第2期(總第186期)記者張永紅、張鵬發表了《勢而為打造數字校園 精良裝備促進學校發展——專訪南京市馬府街小學校長潘林靜》，該學校充分利用現代化的教育裝備，成為“新三基”(基于電腦的教育、基于小班的教育、基于網的教育)的最佳示范學校，也是教育裝備績效充分發揮的示范學校。
更多內容，請參考《中國現代教育裝備》雜志，2014年第2期，總第186期
借助優勢，規劃數字化校園宏圖
創辦于1950年的南京市馬府街小學，坐落在城中腹地。2005年，學校成為南京市小班化教育學校;2010年，正式掛牌成為南京市優質小學南京市五老村小學的分校;2011年，馬府街小學利用校舍抗震加固改造和校園出新工程的契機，對學校的各功能室裝備和校園文化建設做了系統規劃。2012年秋季改造完成后，校園占地面積3 356平方米，活動場地總面積2758平方米。全部校舍嚴格按7級抗震設防。
老校新建，在校舍取得翻天覆地變化的同時，硬件設施設備水平也同樣得到了大幅提升。潘林靜校長說，此次校舍改造，學校對信息化設備進行了全面升級：全校園有線無線網絡覆蓋，互聯網絡接口從原有的10 M提升至30 M;各班級均配備了高清互動式多媒體投影機與白板;新建了學生移動機房、自動錄播室;每個班級配備3臺電腦，供學生課余時間自主上網，查閱瀏覽各種學習資料和課外資源網站。配套的數字化教室、科學室、技能創造室、音樂室、舞蹈房、圖書閱覽室等，教學儀器設備齊全。教育裝備標準高于《江蘇省中小學教育技術裝備標準(Ⅲ類)》。圖書閱覽室生均藏書量達到40冊。
圖書閱覽室
2012年12月，馬府街小學成為“長三角地區第八屆小班化教育研討會”的分會場之一，研討會期間，來自上海、杭州、大連等發達地區的小班化教育同行們參觀了改造后的校園，聆聽了學?！靶“鄀學方式的創新實踐”主題報告。
依托技術，加強數字化校園建設
在基本設施建立起來的同時，學校成立了e學骨干團隊，積極建構校園信息化教學體系。通過不同的功能組合，構建學生自主e學平臺、微博互動平臺、在線檢測平臺“三位一體”的學生自主學習管理系統，實現網絡環境下個性化教學。同時組織專業教師研發專題學科網站，使課內外學習有機融合;利用互補互利的公益網站，進行自主學習與交流、在線檢測及評價;研發自主學習學件，讓課堂教學導放結合。
除了研發自主學習學件，馬府街小學積極進行各課程與現代化技術手段的整合和利用。如配備數字化手繪板，探索信息技術與美術學科課程的整合，改進美術課堂的教學方式;配備數字化航空模擬器，模擬飛行設備，將信息技術與科技創新活動進行整合。
數字化學習室，3D打印教學研究中心
2013年下學期，學校在南京市秦淮區教育局和教師進修學校的牽頭引領下，成立了“三維技術打印數字坊”研究基地，開展了三維打印技術(即3D打印技術)與教學相結合的應用研究;在信息技術課堂上，教師用生動通俗的語言介紹3D打印技術概念，讓全體學生了解新技術，參與新實踐。
注重培訓，充分發揮人在數字化校園建設中的作用
數字化校園的建設和發展不僅僅是學校信息中心教師的事情，必須全面得到學校管理層的重視和支持，并與學校各部門的教學工作進行整合，才能有利于學校信息化在硬件建設、軟件應用等諸多方面取得進展。為此，學校一方面積極尋求專家指導和科研部門人員的技術支持，有關e學習、信息技術培訓、研討活動層層推進，如優課數字化教學應用系統的培訓、白板課件的制作、數碼手繪、趣味點讀系統的教學應用培訓等。這些培訓大大拓寬了教師的視野，促進了教學手段的現代化、多元化和智能化。
(作者：張永紅 張鵬)
