2013年6月24日至26日，在美麗的長春外國語學校，來自全國22所項目學校的近50名實驗班數學教師接受了從項目理念、項目的計劃與實施，圖形計算器與高中數學結合，圖形計算器基礎使用培訓等多角度全方位的系統化培訓。各地教師受益匪淺。
教育部基礎教育二司技術裝備處處長喬玉全先生作了《科學技術與人文精神的結合——走向現代文理教育》的專題報告。他在報告中用大量的照片和實例說明了現代文理教育的理念。
他指出：文理教育,liberal有這樣的含義，心胸寬闊，慷慨大方，尊重別人意見，思想開明，豐富睿智，不拘小節，注重內涵等。自由女神像(Statue of Liberty)，高貴的頭腦上閃耀著追求自由而智慧的光芒。英文arts指包括繪畫、音樂、戲劇、電影、文學等在內的藝術，泛稱人文學科或文科。實質上是追求文理兼容的通才教育,博雅教育。
博雅教育(Liberal Arts Education)的目的不是給學生一種職業訓練或專業訓練，而是通過幾種基本知識和技能，培養一種身心全面發展的理想的人格，或者說發展一種豐富的健康的人性。在傳授專業知識的同時，大學應該注重通識教育，提供人文訓練，培養人文素質。博雅教育(Artes liberales)的“博雅”的拉丁文原意是“適合自由人”。
他指出：圖形計算器是科學與藝術的完美結合。希望我們項目學校的各位數學教師充分的用好這一工具，提升學生的數學學習興趣，解決數學中的難點，為學生終生發展添原動力。
喬玉全處長
北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學數學教研室主任，中國教育學會中學數學教學專業委員會副秘書康杰先生作《基于現代數學教育技術的校本研究設計》的專題報告。他在報告中列舉了身邊的鮮活的實例講解了“為什么教師要開展研究;現代數學教育技術的應用;開展“以校為本”研究的幾個要點”。博得了陣陣笑聲和掌聲。
康杰主任
天津市中小學教育教學研究室高中部主任，高中數學教研員，天津市教育學會中學數學教學專業委員會副秘書長，人教A版高中數學課標教材培訓講師團成員沈婕女士做了《圖形計算器在高中數學教學中的應用》專題報告。
全面的闡述了 Wha 圖形計算器是什么?
Why 為什么要用?
Where在什么地方用?
How 怎樣用?
為項目學校實驗班教師后期事半功倍的開展此項研究奠定了應用技能的基礎。
沈婕主任
作為本項目的主要聯絡人，有著6年的高中數學教師經驗和近7年的圖形計算器研究推廣經驗的卡西歐(上海)貿易有限公司的趙建華副部長用了半天的時間對所有教師進行了圖形計算器的基礎培訓。
趙建華副部長用了大量的教材實例，結合了近幾年的高考試題和圖形計算器應用能力測試活動的試題，整體介紹了圖形計算器的基本操作和重要的功能，以及在使用圖形計算器過程中的注意事項。獲得了全體教師的一致認可。
趙建華副部長
會后，項目組特別組織了培訓班的教師參觀了素有“汽車城”美譽的長春一汽的生產線，親身的近距離的了解一輛汽車的生產制作流程;并參觀了代表著“一個皇帝到一個公民”的偽皇宮。
培訓班合影
