“遼寧網絡家校通系統”建設，是基于寬帶互聯網絡的教育資源增值應用服務項目，提供全新家校網絡教育公共服務模式，以學生和家長最為關心的名師教學開放和優質教學共享，為核心服務內容，方便家長輔導和學生再學習。同時，深圳巨龍公司與遼寧聯通深度合作，為運營商互聯網增值應用提供粘性強、客戶群體大的優質教學資源內容，鎖定和擴大寬帶用戶群，雙方共同投入和推廣，以政府、教育部門、電信運營商三方整合模式運營，從而實現多方共贏。
一、網絡家校通系統總體目標
整合本地教育信息化資源，為其他周邊服務提供相關資源內容，豐富聯通自身業務資源。
完成省中心平臺建設，全省集中的信息共享平臺和省內試點學校各建設一套課程實錄數據轉發系統和本校資源共享網站，同時每所學校建設課堂采集終端系統。
搭建家?；ネɑヂ摰膮f同教學平臺，提供學校、教師、學生、家長，個性展示、及時溝通的平臺。
二、網絡家校通系統總體設計
1、網絡拓撲設計
網絡拓撲設計示意圖
2、系統架構設計
項目應用系統總體架構設計采用三層體系架構：表現層、應用層、數據層。
l 表現層：
主要實現網站信息展示、應用服務等人機交互功能，為系統使用、維護人員、系統訪問用戶等提供美觀、簡潔和全新體驗的操作界面，具有使用IE瀏覽器能力的用戶即可進行操作體驗，同時也可以使用金色三通客戶端程序，提供教師課堂應用體驗。
金色三通客戶：一體化操作界面、一號通用，集成業務應用系統功能，為教師課堂教學應用提供的快捷、方便的桌面應用軟件。為教師備課，學生預習、復習，家長課堂實錄觀摩，以及學校、學生、家長間的相互溝通提供同一應用平臺。
學校門戶網站(群)：省內學校的門戶網站，向公眾展示學校的教育信息，學校獨立管理。
省級教育網：結合省聯通益知網，向公眾提供教育信息化資源公共服務。
l 應用層：
應用層封裝了各應用子系統的業務邏輯，同時在整個數據處理過程中，采用國際領先的信息處理技術，如：實現信息的有效組織、分類和標引，節省時間，提供高質量的信息，為網站交互、服務提供了有效工具。
提供公共應用服務，提供系統、運行環境的管理。為業務應用模塊中系統的數據檢索、用戶認證與授權、教學課堂實錄資源的應用等等，提供有效的公共功能模塊。系統運營管理軟件，完成整個網絡家校通系統的用戶、角色管理、系統日志管理。集成課堂錄制直播管理、家?；ヂ搼?、內容管理、學校門戶網站群等各類面向教育，面向教師、學生、家長，提供基于互聯網的服務。
接口服務：為業務應用提供手機短信息網關接口、用戶認證接口。
l 數據層：
建立覆蓋全省實驗校的用戶信息庫、教學資源庫、互動交流信息庫、應用系統信息庫，支撐整個網絡家校通系統的運行。數據層主要實現海量資源信息存儲管理和信息索引，主要選用大型關系型數據庫實現，對視頻、圖片、互聯網信息等進行有效管理。
本系統總體應用架構具有良好的擴展性，每一層都可以實現集群或負載均衡，在未來負載增加和并發訪問壓力增大的情況下，可以方便擴展，提升系統的處理能力。
3、課程采集系統設計
課程終端采集系統是部署到學校教室內的硬件設備、軟件系統一體化教學平臺,由課件采錄系統、圖像采錄系統及聲音采錄系統三部分組成，具體組成如下圖所示：
課程采集終端系統設備組成圖
4、應用系統設計
網絡家校通系統集資源采集、管理與家校應用于一體的，提供多種系統功能供用戶使用。應用關系如下圖所示。
網絡家校通系統應用關系圖
5、課堂教學應用客戶端(金色三通客戶端)
網絡家校通系統為用戶提供兩種登錄形式。用戶可以根據需求選擇金色三通客戶端軟件登錄使用，或者登錄學校門戶網站進入個人空間進行教學應用。
金色三通客戶端，采用C/S結構開發，提高教師授課操作體驗。根據不同類型用戶提供不同功能模塊。將網絡家校通系統的系統模塊集約化，實現一鍵登錄。集合教師教學備課授課、班校間互動直播教學以及資源采集、管理、共享等應用功能，支撐班、校、家三方交流溝通、學習。
客戶端支持教師版、學生版、家長版等多種不同權限版本。由“班、校、庫、用、藏”組成，實現網絡家校通系統所有系統模塊的功能。
金色三通客戶端功能模塊示意圖
三、實現資源共享 享受公平教育
網絡家校通系統的推出從根本上解決了一直以來困擾在學生、家長、教師、學校、政府之間的資源平衡問題，同時通過資源整合配以先進的通信手段，使得原本處于尷尬局面的學生上網行為，變得現實可行，易于操作和掌控。
2011年遼寧網絡家校通系統，已完成全省14個地市23所試點學校的建設，面向5萬家庭用戶，開展家校協同教育服務業務，得到了當地教育部門以及廣大家庭用戶的一致好評。
