曾幾何時，人們對觸控的認識還停留在郵局、銀行、營業廳的自動排號機里。隨著蘋果手機、windows7操作系統的廣泛使用，多點觸控技術慢慢浮出水面，并且火速占領電子市場。作為IT業的一個分支，廣泛應用于教育領域的電子白板行業的觸角一樣敏銳，只是囿于技術所限，這種最前沿的人機交互技術并沒有被大規模采用。
● 新技術與教育創新完美結合
2012年4月，電子白板行業的領頭羊鴻合科技在其經銷商大會上，順帶公布了其最新的i-AIST技術。也許是出于不想太張揚的考慮，新技術的發布即沒有正式的發布會，也沒有邀請任何記者到現場。不過，對于行業來說具有顛覆性意義的這項技術，還是在同行競爭對手和教育領域中掀起了軒然大波。
據了解，i-AIST是由多項專利技術共同組成的技術總稱。該技術最大的特點是改變了傳統紅外線矩陣式的掃描方式，采用360度扇面掃描的工作方式，剔除了傳統方法中無可避免的“鬼點”。同時配合以先進優化的算法，實現了單點、雙點、三點甚至更多點的高速響應。
i-AIST技術作為教育行業交互式發展史上的一次新嘗試，除了打破現有的單一觸摸模式，也從技術上規避了傳統電子白板的技術缺陷和問題。如：個別紅外線管故障時造成的系統無法正常工作時可以實現自動容錯、抵抗強光線干擾下的視覺不佳、改變書寫延遲等問題。
傳統電子白板僅限于一人書寫，最大的挑戰就在于無法實現兩人、或多人同時書寫的課堂需求。采用i-AIST技術，就能使得電子白板同時識別更多的觸控點。在課堂演示中，能夠輕松滿足兩位學生甚至多位學生同時書寫的要求。這一方面能幫助教師有效組織教學內容，提高課堂效率;另一方面通過多點觸控技術的實現，給更多學生創造的動手操作的機會，能幫助他們更好地理解教學內容。
來自山西某中學的物理老師在談到多點書寫時表示：“多點觸控技術，能幫助老師與學生、學生與學生之間形成良好的互動和交流，讓我們的教學過程變得更加生動。特別是當有幾個同學同時操作時，在無形中就形成了一種競爭，而孩子們特別認這個。經過一段時間的實踐，我們發現，很多學生的學習態度已由被動轉向了主動，交互式教學的優點真正得到了體現。”
● 新技術與行業創新激情碰撞
縱觀國內電子白板行業，借助國家大政對教育信息化的大力支持，從無到有、從小到大，行業在與信息化教育相輔相成發展的道路上，實現了快速增長。在這短短十幾年間，行業完成了引進、模仿、學習、積累、引領的一系列過程。產品、產值、規模都讓國外同行感嘆不已。在這個過程中，“模仿”和“借鑒”成為不少企業快速成長的絕招。鴻合科技作為行業“原創派”的中堅力量，始終堅持“自主創新、永續發展”。
經過二十多年的深耕細作，鴻合科技已經成為全球唯一一家同時擁有紅外感應、電磁感應、壓力感應和光電感應四大主流交互書寫技術的生產制造商，并成功將多媒體教室解決方案推廣到了全國30萬間教室，是中國市場布局范圍最廣的交互式電子企業。
在IT產品同質化日益嚴重的今天，任何一種新技術的出現，特別是一些具有劃時代意義的技術，無疑都會成為同行競相模仿的對象。對于交互式電子白板來說，這種情況同樣不可避免。不過，對此，鴻合方面倒是看得很開：模仿不是壞事情，有更多的企業、更多的人采用新技術來生產更先進的產品，這無論對于行業，還是對于消費者本身來說都是好的事情。但一個新技術背后更多的是對消費者需求的把控，對市場的解析，對行業的理解，而這些才是企業競爭的根本。
誠然：對于各行業來說都一樣，企業必須清醒的認識到：創新是企業的靈魂，只有不斷了解用戶需求，通過技術進步、產品創新去滿足市場需求，才能讓企業立于不敗之地。
