當前，教育信息化工程基本完成了物理平臺的建設，開放系統，加強應用，讓信息化真正為教育服務，成為教育發展的必然趨勢?，F代教育信息化應用的方向是網絡資源與多媒體技術的結合，這為以音視頻為基礎的錄播應用帶來了廣闊的發展空間。但是傳統教育錄播不參與教學，難以形成有效互動，錄播的出路在哪里呢?中慶集團在煙臺芝罘區班班通項目中成功的把錄播融入教學環節中，開創了班班通加錄播的應用新模式，讓傳統錄播在現代教育中“活”了起來。
“教育開放”是煙臺芝罘區教育局的現代教育管理思想，最終目的是引入競爭機制，引入教學均衡機制，引入科學管理機制，從而提高整個區域的教育水平和教學質量。
芝罘區班班通項目怎樣才能做到“教育開放”，中慶集團在接到這個項目后，經過市場、銷售、研發人員的數輪論證，針對用戶的需求，結合中慶產品本身特點，歸納出了芝罘區項目的需求特點：
一.普及的基礎要高于一般的多媒體教室的常規配備;
二.重點學校的重點教室要具備引領和示范區域內教學的作用;
三.教學研究是常態化的一種監督手段;
四.既要有點對面的聯播式教學，也要有點對點的互動式教學。
對應上述四點需求，中慶集團重點圍繞課堂教學開放、校際間遠程互動等方面深入研究，最終為芝罘區教育局提交了一套完整的解決方案。
首先，普通教室的配備，采用中慶T9000網絡教學終端，這樣既可以完成常規的多媒體教學應用，又可以進行課堂的音視頻采集，使得日常教學能夠方便的做到視頻實況輸出，這為教育開放打下了基礎。
其次，重點學校的重點教室，采用了中慶的全自動錄播系統，能夠全方位的將課堂實況完整的實錄與再現。同時作為主講教室可以對區域內所有教室進行廣播式教學，還可以與區域內任一教室進行互動教學。這樣，可以充分發揮優秀骨干教師的引領作用，優秀教師在重點教室上課，薄弱學?？梢酝ㄟ^“班班視頻通”異地同步上課，教師與學生、學生與學生之間進行遠程互動，打破課堂教學的時空界限，讓更多的學生享受優質教育資源，促進教育均衡發展。
針對芝罘教育局對教研活動的要求，中慶專門設計了教學評估室，開發了專業的教學評估軟件，使教研員面對計算機可以隨意調取區域內任何教室的課堂現場，進行網絡評估。
最后，中慶還為芝罘區教育局設計了視訊控制中心，中心安裝了電視墻及錄播設備。在視訊中心既可以一覽無余的查看全區所有學校教學現場，又可以作為主講中心，向全區所有教室做會議演講和專家講座。
在方案評估中，經教育局組織濟南，青島，煙臺等多所著名大學專家學者的研討，最終認為中慶方案技術含量，實現功能以及未來擴展都比較符合芝罘教育未來發展方向，并一致認為該方案在全國尚無先例，方案所體現的應用在行業內具有前瞻性，處于領先地位。
項目于2009年正式啟動，中央電教館王珠珠館長親自到啟動儀式現場，并做了重要指示，班班通項目就是要“進一步的實現我們的共享優質教育資源、提高教育質量”。當年，芝罘區教育局項目被中國教育報評為2009年度教育十大IT事件之首。2012年5月，中央電教館在芝罘區召開數字化校園應用現場會推廣了芝罘區教育開放模式。
目前，項目的硬件部署工作全面實施完成，中慶為芝罘區教育局實現了“局校通”、“校校通”、“局班通”和“班班通”，建設形成一個教育局、學校兩級中心，班級為節點的城域應用模式。共有68所學校，1700余間教室、教研室和視訊中心形成了教學、教研和管理在一個共同平臺下實現的局面。在實際應用方面，芝罘教育局的教育開放目前已經做到：全區學科內開放，全區教育系統內開放。不久的將來，隨著3G技術的不斷完善和普及，隨著中慶集團對系統的不斷完善和提高，相信芝罘教育開放的最終目的——對社會開放的那一天也會很快來臨。
芝罘區班班通應用模式圖
三年來，芝罘區的高考升學率屢創新高，連續奪得山東省高考上線人數第一名。這證明了信息化建設不僅僅是一項普通的教學設備的工程，而且對提升教學質量起著不可或缺的作用。中慶集團在芝罘項目中創新性的用“活”了錄播，讓錄播系統成為教育開放的硬件基礎，為教育錄播拓展了一個更為廣闊的應用空間。
