教育裝備采購網訊：十一屆全國人大常委會第二十四次會議召開聯組會議，就國務院關于實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》工作情況的報告開展專題詢問。教育部副部長杜玉波在回答委員詢問時表示，從最近十年來看，全國中職和高職的年招生數翻了一番多，中職從398萬人增至870萬人，高職年招生從130萬人增至310萬人，分別占同級教育的半壁江山。
杜玉波表示，職業教育非常重要，在教育規劃綱要和“十二五”規劃綱要中，都提出職業教育要大力發展。從最近十年來看，全國中職和高職的年招生數翻了一番多，中職從398萬人增至870萬人，高職年招生從130萬人增至310萬人，分別占同級教育的半壁江山。“十一五”期間，職業院校共向社會輸送了4216萬名畢業生，使得國內新增勞動力技能水平得到顯著提升，但是職業教育相對薄弱的問題還沒有根本解決。原因有很多方面，像職業教育辦學條件相對較差，質量難以保證;企業參與的積極性還不高，辦學的活力還不足;重知識、輕技能等傳統觀念影響職業教育的健康發展。
杜玉波提出，要解決這些問題，首先是要增強職業教育的吸引力，在四個方面加大工作力度：
第一，著力提高職業教育質量，確保學生能就業、就好業。也就是說要加大投入，優化專業結構，使職教與行業企業需求更好地對接。實行學歷證書和職業資格證書雙證書的制度，加強雙師型教師隊伍建設。
第二，落實資助和免學費的政策，減輕學生及家庭經濟的負擔。也就是要全面落實中職國家助學金政策，逐漸擴大中職免學費的范圍，不讓學生因家庭經濟困難而失去接受職業教育的機會。
第三，拓寬畢業生發展的空間，為學生提供更多深造的機會。要根據各地產業發展的需求，確定高職院校對口招收中職畢業生的恰當比例，實行中高職五年一貫制培養的體系，開展高職注冊入學試點，加快發展職教畢業生的繼續教育。
第四，努力營造有利于職業教育發展的社會環境。比如舉辦職業院校技能大賽，通過多種方式弘揚“三百六十行、行行出狀元”的社會風尚。深化用人制度改革，還要建立重能力、重貢獻的用人制度，提高技能型人才的待遇。
杜玉波還表示，為了調動行業企業的積極性，要抓三個方面重點工作。一是建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制。制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化，依法加強行業企業對職業學校教育教學各環節的參與。二是鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。這么做既為企業興辦職業教育留出一個發展空間，也為職業院校主動服務企業發展開辟一個道路。目前，企業舉辦的中職學校占10%，高職學校占4%，今后要在政策經費和項目等方面，支持企業辦好現有的學校，同時鼓勵有條件的企業舉辦學校，或者與職業學校、地方政府聯合辦學。三是要制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。企業特別是國有大型企業的工程師或者是高級技師擔任教師，這是職業院校教師無法替代的優勢。國務院部門已經出臺了企業支付學生實習報酬有關所得稅政策優惠的文件，教育部會同財政部、保監會等部門也在職業學校推行學生實習責任保險，以有效化解企業和學校安排學校實習的風險。今后我們將會同有關部門加大政策的支持力度，鼓勵企業以多種方式參與興辦職業教育。
