教育裝備采購網訊：據解放日報近日消息，校園里，平板電腦走進中小學課堂，學生們在教室或學校任何角落移動學習。日前，上海盧灣第一中心小學在四年級率先探索“云課堂”模式，挑戰傳統學習方式。
什么是“云課堂”?近日，學生人手一臺平板電腦，老師教學也不是“黑板+教科書”模式。老師教案通過多媒體課件顯示，學生們聽完知識點，手指輕點電腦答題。“移動學習更強調學習的個性化”，數學老師侯琰君設計了不同類型的課堂練習題庫，學生們根據理解程度選擇，電腦自動批改，根據答題正確率的即時反饋，學有余力的學生還能“進階”附加題。英語課的學習同樣自由開放，學生們跟著卡通人物小虎學習新單詞和句型，再用所學知識，分工合作給動畫視頻配音。不少學生表示，這樣的課堂很新鮮，“課堂答題馬上出結果，需要很專注，不能分神”，而英語課就像做游戲，很放松，讓他們大膽說口語。
校長吳蓉瑾介紹，“云課堂”僅在四年級數學、英語和科學課推行，各班每周輪流上1節—2節課。“云課堂”并不是簡單地使用電腦學習，而是利用平板電腦的超容量建立一個龐大的學習資源庫，里面有大量教案、習題、圖片、音頻、視頻以及有趣的游戲型互動課程。而每個學生都擁有一份電子學習檔案，答題率、錯題點、學習困惑等將及時反饋記錄，自動形成日、周、月診斷單，方便教師進行分層教學和個性化指導。
“云課堂并不是無節制地使用電腦。”英語老師張帆說，課件設計重在激發學生的學習興趣，在講解語法等基礎知識點時，就沒必要額外使用平板電腦。侯琰君說，移動學習應該是為課堂助力，而不應成為累贅。在講述幾何知識時，雖然也能開發教學軟件，但還是需要學生使用直尺和量角器，量量畫畫，“這是新技術無法代替的”。
教育專家指出，“云課堂”挑戰了傳統課堂的學習方式。傳統課堂關注更多的是傳授的知識量有多少等問題，學生很少有自主探尋和思索的時間。而“云課堂”關注的是每個學生的知識水平、學習情況如何，教師如何實現個性化指導等。上海市教育學會總督學張民生說，“云課堂”是信息時代的課堂趨勢所在。任何一次學習變革，都會引發議論，甚至質疑，不該將平板電腦進課堂視作“洪水猛獸”。電子化的移動學習課堂是否能實現，關鍵在于課堂學習的有效性如何。他建議，“云課堂”引入電腦教學，學生與電腦、多媒體課件之間的交流多了，但任何時候都不能代替師生、學生之間的互動交流，“課堂中要適時使用電腦，人與人之間的碰撞更能激發火花。”
