教育裝備采購網訊：據光明日報近日消息，蘇州市相城區實驗中學“第七屆校園文化藝術節”開幕，在長達三個月的時間里，學生將自編、自導、自演歌曲、舞蹈、小品、音樂劇等節目，張揚青春個性，活躍校園文化。
蘇州市相城區實驗中學校長張玉明表示，實驗中學在傳承老校陸墓中學50年辦學的歷史文化底蘊的基礎上，如今又凝練出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學思路。如何為學生一生奠基?師資是基礎，培養學生特長是關鍵，學生安全和身心健康是保證。
找準“坐標”，教師成長是保障
張玉明說，教育要培養現代化人才，新時期的人才要有不斷學習的能力，有良好的心態和體魄去適應社會競爭。“我們在辦學中體現‘以人為本’，讓學生快樂、健康成長，為他們創造全面發展的成長空間。”
在胡玨民老師的辦公桌上，一張A4紙上密密麻麻地記錄著他今年已經完成的公開教學、課題研究、精品教案評比等內容，這張學校給老師量身定做的《青年教師成長檔案表》，就像學習計劃一樣，指引每位教師前進。
學校制定了“學、考、賽、獎、研、評”等相結合的綜合促進機制，強化教師理論素質、專業水平和教學能力等基本功，不斷提升他們綜合素質和整體水平。學校還聘請蘇州各學科頂尖專家組成“學術委員會”，定期邀請他們來校講學、指導、調研。
教師的成長，科研是關鍵。得益于科研水平的提升，相城實驗中學的課程改革逐步完善。在郭福林老師的帶領下，學校探索出課堂教育新模式——“四段漸進式課堂教學”，這種模式把新知識傳輸放到課外，而將課外作業回歸課堂，有效引導學生自主學習，訓練效率和課堂教學效率得到大幅度提高。
張揚特色，關注學生全面發展
11月16日，“校園開放日”讓相城區實驗中學熱鬧非凡，800余名家長走進校園，觀摩學生活動。在校園的每個角落，家長們會不時遇見熱情的學生講解員。他們頭戴擴音話筒，手持講稿，繪聲繪色地講解、耐心細致地回答，讓家長驚嘆不已。
科技制作是相城區實驗中學的一項特色，張玉明介紹，學校從1994年就開展科技模型活動，內容包括了航空、航海、車輛、建筑模型的制作操控輔導，學生將學到的理論知識應用于科技制作，寓教于樂。近三年，在各類科技競賽中，他們已獲得12個國家級獎、18個省級獎、市級獎達到135人次。
一所好的學校，不但要有過硬的教學質量，還要讓學生德智體全面發展。相城區實驗中學非常注重學生的特長培養，先后成立了舞蹈、書法、體育、閱讀等20多個興趣小組。“我們還開設了學生電視臺、廣播和小記者站，為學生提供展示自我的平臺。”張玉明說。
消除“隱患”，賦予學生永久財富
“嗚——”在相城區實驗中學校園內，突然響起一陣警報，正在宿舍的1100多位住宿生緊張有序地從各個安全出口迅速撤離，不到1分鐘全部到達安全區。原來，這是學校一年一度的逃生演習，就在前不久，他們還進行了消防和防震減災的演練。
在相城區實驗中學，每年入學新生上的第一堂課就是安全教育課。張玉明認為，學校雖然是傳授文化知識的主陣地，但生命比知識更重要。學校教授學生自救技能，學生一輩子都能受用。
近年來，相城區實驗中學的安全教育設施一直引領蘇州教育界。今年，蘇州首家學校消防科普館在相城區實驗中學建立，定期組織師生活動，使學生認識室內的滅火器、逃生繩、滅火箱、氧氣面罩等滅火器材并掌握使用方法，增強學生自救逃生能力。
相城區實驗中學專門開設心理健康課、心理健康咨詢室和心理熱線，結合心理健康講座，對學生進行心理疏導;通過主題班會，摸清并及時發現學生間的問題，落實“一幫一”制度;開展以“當我與同學發生矛盾時”等為主題的作文比賽和活動，引導學生正確處理矛盾的方式方法。
張玉明說，“十二五”期間，學校將堅持“特色興校”戰略，注重學生“個性化”發展，創建“蘇州市高水平教育現代化初中”，做到“蘇州窗口、江蘇一流”。
