教育裝備采購網訊：據錢江晚報近日消息，“全國高職教育改革與發展研討會”27日結束。在其中的一場校企圓桌沙龍上，臺上5個全國高職院校的院長書記、2個行業專家、2個企業老總，和臺下來自全國140所高職院校的校長們，聚集在金華職業技術學院，對校企合作和體制，談想法，講經驗，在高職生頗受歡迎的同時，也互吐苦水。
皇冠集團董事長徐偉強，當天早上興致勃勃向高職院校的校長們，展示了金職院皇冠學院的大廠房、良好的實訓基地，以及完善的學校共同培養方案。
可到了沙龍上他也吐了苦水，“企業追求的是效率，是忠誠?？墒菍W生不是這么想，他們追求自由和個性。”北京教科院副院長吳巖表示，對于企業而言，忠誠和合作，比技術重要;而學校在教學生時，可能更注重學生個性的張揚。在某種意義上說，高職培養的是高素質的技能人才。這意味著除了技能外，還要培養學生的職業素質，這其中就包含了職業道德。
上海市教育科學研究院副院長馬樹超，在沙龍上拋出了一個體會，他參加一個省的中小企業洽談會，經貿局的領導很無奈：來的都是求才心切的企業家，都拿著大把的訂單和資金，可是學校和教育部門卻悉數缺席。“從過去學校熱，企業冷;到現在倒過來了。為什么老會出現企業、學校，一頭熱一頭冷的情況呢?”
而周建松對此有不同的理解。作為金融學院的書記，會突然接到銀行的求助電話，快給我多少個學生，大三的沒有，就想從大二挖。“不讓學生去，就說學校不合作;真的讓學生去了，要抱怨學生質量不好?？瓷先ピ趺炊际菍W校的錯。”他表示，其實教育有周期和規律，不是不合作啊。
這樣的時空差異，學校和企業社會責任差異，以及育人和用人周期的差異，給人造成一頭熱一頭冷的錯覺。
金華職業技術學院院長王振洪說，下一步金職院將重點吸引更多的中職院校、行業企業參與，進一步拓展“校企利益共同體”的職業教育功能，依托校企利益共同體，進一步優化人才培養模式，更好地培養企業急需的高端技能型人才，不斷提高高職教育人才培養質量。
