教育裝備采購網訊：據中國教育報消息，近日在舉行的第六屆全國大學生智能汽車競賽全國總決賽上，福建工程學院計算機系學生智能車車隊獲一等獎。事實上，計算機與信息科學系并不是福建工程學院的“拳頭”專業，該校各系均有一大批學生在全國賽事中獲獎。
福建現有20多所本科高校。福建工程學院學生何以能“一枝獨秀”?學院院長蔣新華說：“作為地方本科院校，學校辦學不跟風，學科不求全，找準定位，發揮所長，致力于培養能在基層一線勝任某個崗位工作、能夠在工程現場解決具體問題的應用型人才。”
做到專業設置有自己的“元素”
在緊貼海西經濟發展的前提下，學院十分注重專業設置的“率先”、“唯一”。學院先后在全省本科高校中率先開設了工程造價、建筑環境與設備工程等專業，并在土木工程、建筑環境與設備工程專業中分別增加全省唯一的市政工程、燃氣工程專業方向。
“燃氣行業正處于大發展時期，燃氣工程人才緊缺，而全省沒有其他高校開設這個專業，因此畢業生供不應求。”學院環境與設備工程系教授侯根富說。該專業兩屆畢業生全部被中國燃氣、華潤燃氣等單位錄用，就業率達100%。
“只有做到專業設置有自己的‘元素’，避免與其他院校‘撞車’，專業優勢才會凸顯，人才培養才不會出現同質化。”蔣新華認為，福建新興產業——海洋經濟人才緊缺，但這不是學校的強項，因此不會倉促申報開設該專業。
對于非工科專業，學院突出培養具有工科背景的應用型人才，比如，工程管理專業，側重培養基于建筑業的工程管理人才;法學專業，側重“工程法學”。同時，各院系努力使本專業與同類院校相區分，比如，同樣是土木工程專業，省內“211”高校側重橋梁結構，福建工程學院則側重施工、工民建方向。
在實戰中提升學生動手能力
學院環境與設備工程系在學生就業跟蹤中發現，水電方面人才緊缺，便增設了水電方面的課程，讓每一個畢業生都諳熟水、暖、電，畢業生一下子成了“搶手貨”。
類似的事例在福建工程學院并不少。“專業設置后要根據社會需求靈活調整人才培養方案，及時增設‘核心課程’，確保畢業生能在工程一線解決實際問題。”學院副院長陳文哲說，工科學生必須在實戰演練中強化動手能力。
為此，學院不少院系利用“案例驅動”教學，引導學生結合所學專業知識去解決實際問題。比如，機電系機械專業學生在畢業設計前，都要分組完成項目式的專業綜合實踐，保證畢業生都能熟練掌握設備調試類、機電與綜合調試類等9類基本操作。
工科實踐教學離不開實驗室。學院投入1億多元建設了一批省級科技創新基地與平臺，各工科專業在校內均建有設備先進的實驗室。學院擁有福建省生產力促進中心先進制造技術分中心等8個省級科技創新平臺，實驗室建設位列全省新建本科院校前茅。
除了在實驗室學習外，該校積極引導學生參與各級各類學科競賽，讓學生在做項目中獲得“實戰經驗”。自2009年以來，該校學生參加全國各級各類競賽，共獲國家級獎項256個、省級獎項441個。
企業參與辦學讓畢業生就業無憂
該校黃鍵教授自主研發的“基于超級電容的混聯式”驅動總成，用于混合動力客車，節油率可達25%以上，僅廈門金龍旅行車有限公司便在杭州、天津、北京等地投放市場200多臺，當年增加產值1.6億元。這是福建工程學院主動服務企業的一個成功案例。
企業從合作中嘗到甜頭后，心甘情愿參與辦學，使校企合作“兩情相悅”。近年來，學院先后與福州、泉州等4個地方政府部門及253家企事業單位、科研院所等簽訂了產學研合作協議。
企業也成為在校生實習、見習的“最佳選擇”。今年暑假，福建聯合動力集團為2008級機械專業學生提供43個實習崗位，結果有100多人報名。
不僅如此，企業還主動參與到學院的辦學中，目前學院部分專業由企業安排課程設計和項目開發課程，為學生提供實訓與實習崗位，組織學生參與產品的開發和測試，進行頂崗實習和畢業設計，而課題則來源于企業工程實際，通過長時間在企業“真刀真槍”的演練，真正實現畢業生與就業崗位的“無縫”對接。
如今，學院已培養了13萬余名面向基層一線的應用型人才，一大批畢業生成為眾多企業的爭搶對象。
