一系統概述
隨著科技的發展，以往單一的教學模式逐步被改變。多媒體教室以多渠道的教學內容呈現方式，將理論教學和直觀教學有機的結合在一起，調動學生的多種感官參與學習，提升了教學的質量、提高了教學效率、擴大了教學規模。
數字化智能教室是現代教學的必然趨勢，它不僅通過人機交互加強了老師和學生之間的交流，而且大大降低了教學設備使用難度，簡化了教學環境。
二、系統組成
1.交互智能平板
把黑板、投影儀、電子白板、音響等集成一個操作平臺，只需一個按鈕就可以實現各種教學設備的功能。將智能平板嵌入到推拉式黑板中，可隨時進行智能平板和黑板之間的切換。通過軟件，可以在設備上直接書寫、標注、擦除等，徹底解決教學過程中粉筆產生的污染問題。液晶顯示技術，真實再現課件內容的色彩和層次，支持各類型多媒體文件在黑板上的調用、粘貼、疊放，外設配置麥克風，通過屏幕錄制功能可將現場聲音及屏幕書寫內容錄制，便于隨時回放，回顧教學的整個過程。
2.視頻數字展臺
視頻展臺，另稱實物視頻展臺，教師在教學過程中可將小型的實物、書本上的相應頁面、試卷等，放置在展臺底板上，通過輸出視頻信號，接駁計算機進行數據交換，計算機通過視頻捕捉卡連接展臺，通過相關程序軟件，可將視頻展臺輸出的視頻信號輸入計算機進行各種處理，顯示在交互智能平板上。視頻數字展臺與計算機可以實現一鍵切換，可方便老師進行多形式的講解和演示。
3.數字無線咪
數字無線咪與無線接收器配套，結合電教平臺，與智能平板內的音響功放連接?？勺詣铀杨l，與每個教室的接收器自動組合，避免了傳統無線咪只能在固定教室使用的弊端，自動鎖頻，同頻無干擾。將傳統無線咪的咪頭、連線和發射器集成一體，美觀方便，一次充電可使用8小時，保障了課堂教學高效流暢的進行。
4.中央控制臺
中央控制臺把整個多媒體教室的設備操作集成在一個平臺上，所有設備的操作均可在這個平臺上完成，其最大的特點就是讓繁瑣的操作直觀化、簡捷化，令教師在使用過程中非常輕松。數字化智能教室的中控臺是由計算機、可觸摸操作屏、視頻數字展臺和數字無線咪構成，通過無線傳輸完成設備間的連接使用。中央控制臺收合時可做傳統講臺用，擺放教材教具、手提電腦等。
三系統功能
1交互智能平板內嵌無線信號接收器，與中央控制臺內的無線信號發射器對接，可直接無線傳輸計算機信號，完成多媒體課程的操作;數字無線咪與配套的無線接收盒對接，通過交互智能平板的環繞音響系統發出聲音;視頻數字展臺接駁計算機進行數據交換，計算機通過視頻捕捉卡連接展臺，通過相關程序軟件，可將視頻展臺輸出的視頻信號輸入計算機進行各種處理，顯示在交互智能平板上。通過液晶觸摸屏可實現對計算機和交互智能平板的全程觸控操作，也可利用無線鼠標和鍵盤進行操縱。整個系統的觸控特性，使現代化教學充滿科技感和高效性。
2交互智能平板采用液晶顯示技術，真實再現課件內容的色彩和層次;高對比度和可調節亮度，不懼室內外光源的影響，無需拉上窗簾，還教室一個明亮的授課環境。杜絕了投影陰影對學生視線的遮擋，老師也不用再受投影機刺眼燈光的影響，能瀟灑自如地授課。
3簡單直觀的屏幕操作，為課堂教學提供了一個全新的實現方式，無論是判斷題還是論述題，學生都能夠方便地在屏幕上書寫作答，從而活躍了課堂的氣氛，學生的積極性得到加強。對于已經制作好的課件，教師可以在智能平板的批注模式下，對原有的課件進行控制和批注，甚至可以在視頻文件上進行標注，更好地引導學生把握重點。老師不再是單純地播放PPT、WORD、EXCEL、FLASH或視頻文件，而是結合討論的需求，隨時調用與展示相關的素材或模擬事件的過程，連貫而具邏輯性的演示，緊緊抓住學生的思路。在提問和討論環節，學生可參與討論或在屏幕上直接書寫發表意見，或調用展示相關素材論證自己的觀點，從而極大地提升了教學的現場感染力，激發教學研討的熱情。
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4當授課完畢，與智能平板連接的電腦已自動記錄下剛才教師所有的板書內容，教師可以根據需要進行全部或部分板書的存儲。老師可以將這些文件發布到一個公共平臺，學生們就可以下載進行知識的反饋復習。學生在教學現場或是通過電視、電腦觀看教師的教學時，再也不用忙于記筆記而無暇思考，可以專心聽課與思考，加強了師生間思想的碰撞交流，教學效果事半功倍。（教育裝備采購網整理）
