教育裝備采購網訊：據中國教育信息化網近日消息，自2009年張家口市啟動“數字化校園”建設，張家口橋東區乘勢而上，加快實施區域教育信息化建設，取得突出成效。
張家口經濟實力相對落后，進行教育信息化建設，籌措建設資金是個難題。為此，橋東區采取“政府撥一塊、教育籌一塊、社會捐一塊、企業墊一塊”的方法，多渠道籌措建設資金。據統計，近年來該區共投入教育信息化建設資金3300萬元，其中政府劃撥3000余萬元，社會捐助近300萬元。
正是由于采取了這樣的籌資模式，如今，橋東區教育局已創建了由6個區域性專業網站組成的全市首家教育城域網，形成了200兆光纖入區、30兆光纖入校的數據傳輸通道，全區中小學實現了“三個所有”：所有學校均建成了設施完備的微機室、語音室、多功能演播教室、網絡電子備課研究室、網絡管理中心;所有學校實現了“班班通”，配備了數字化交互式電子白板，教師人手一臺筆記本電腦;所有學校都安裝了校園安全網絡監控系統、數字化校園廣播、演播系統、校訊通家校聯系系統。
硬件環境優化了，如何有效應用是關鍵。橋東區教育局有6個區域性專業網站，包括教育門戶網、教育資源網、教育研修網、學生自主探究學習網、學前教育網和讀書網。區教育局利用這六大專業網站搭建了該區教育綜合性、開放性、信息化的公共服務體系，為實現優質教育資源共享夯實了基礎。
師資隊伍是實現區域內教育均衡發展的關鍵，教研活動是促進教師專業化提升的重要環節。該區鐵路斜街小學的于雪燕老師至今對第一次網上教研活動記憶猶新。那是東風小學的數學骨干教師李芳芳的一節公開課。和往常一樣，于雪燕與兄弟校的老師們準備前往觀摩。但出乎意料的是，他們接到了一個通知：每人備好筆記本電腦在本校在線觀摩。
帶著新奇的心態，于雪燕通過區教育研修網接通了本校與東風小學之間的視頻系統，進入主題論壇。公開課開始了，清晰的畫面讓于雪燕感覺如臨現場。更大的沖擊在論壇上，就在公開課進行當中，只要老師有想法，都可以隨時發表到論壇上，與各校在線觀課老師進行交流，一時間，老師們對這節課的教學設計、課堂節奏、師生互動等問題在論壇上進行了激烈的討論。
“零距離的交流、多角度的暢談、同步調的碰撞，讓我們收獲良多。從那以后，利用研修網進行教學交流成了我們的常態教研模式。”于雪燕說。
橋東區還在研修網建立了“全自動課堂錄播平臺”和“學科空間平臺”，并創造性地形成了“分線程切片式磨課”在線教研活動形式。目前，該區研修網有注冊教師1426名，組建協作組128個。在信息化帶動下，全區教師專業化成長速度明顯加快，產生了212名國家、省、市級骨干教師和名師。
實現對學生學習行為的有效引導是橋東區信息化建設工作的核心。橋東區教育局將出資給全區所有中小學生配備“電子書包”，即給每一名中小學生提供一個免費賬戶。
除在“讀書網”提供100多萬冊的電子圖書，讓學生享受閱讀的快樂之外，橋東區還通過“自主探究學習網”的“e學100學生學習”和“新課程教學方式創新實驗”兩個平臺，對學生學習行為進行引導。
借助新平臺，橋東區各學校在網絡上建立了“虛擬班級”，并在此基礎上進行“雙課堂”(虛擬課堂和現實課堂)模式的教學。在每一個虛擬班級中，學生可以根據教師發布的電子學案進行自主學習，也可以就學案中的問題與同學、老師探討。老師能根據“虛擬課堂”上學生自主學習的情況，準確把握“現實課堂”中的教學難點、重點。
