教育裝備采購網訊：從邵武市教育局獲悉，印尼三寶壟市NUSAPUTERA國民學校由三寶壟市福清公會舉辦，學生超過90%為華裔。學校目前有學生1000余人，為幼兒園、小學、初中、高中15年一貫制學校，還有計算機專業班和分校NUSAPUTERA藥劑專業學校。
學校高度重視華文教育，曾舉辦過中爪哇省首屆漢語教育座談會，還主動為三寶壟市漢語教師聯誼會提供場地，讓全市漢語教師每周日下午能集中培訓。 NUSAPUTERA學校前身為三寶壟市1950年最早建立的6所華文學校之一，直到1966年都是以華文為母語當授課媒介語，為當地培養了大批的人才，也為三寶壟市的漢語推廣發揮了重要作用。印尼華文開放性政策出臺后，學校于1999年立即恢復了華語教育，當時為選修課;2005年起，華文課納入學校課程，每班每周2節漢語課，分校藥劑專業學校華文仍為選修課。
學校非常重視華文教學。學校去年申請了國家僑辦的外派教師，今年4月，我和倪老師從福建到NUSAPUTERA援教。學校今年擬派送一名有志于華文教學的高中畢業生到中國留學四年。新學年，學校將新聘3位年輕的當地教師為學校華文教學注入新鮮血液。學校的課程設置也將加重華文課的權重，幼兒園改為每周5節，將每天上一節華文課!小學、中學每周將增設至3節。應我們要求，學校還準備新學年每個班級都添置多媒體設備方便教學。
盡管學校高度重視華文教育方面，在漢語教學方面投入了很多精力、財力，尤其是師資保障和課程設置上有了很大的改善，但最遺憾的是一直沒有科學、系統、完整的教材體系。我們在聽課期間，發現學校幼兒園和一、二年級沒教材，由老師自編教材;三至六年級使用的是新加坡《小學華文》一年級的課本，一個學期學2篇課文，到六年級也沒上完;初中使用的是泗水編的《漢語教程》，從拼音開始學起;高中使用印尼全國統一教材的《華語》，也從零起點開始學習。聽課期間，學校從幼兒園到小學、中學、中專部都在上家庭成員，學生的漢語程度也參差不齊。
教材問題不解決，必將成為制約NUSAPUTERA學校華文教學發展的瓶頸。沒出國前，就在中國華文教育網下載過《漢語》和《華文》教材，可到了印尼，網絡實在是糟糕，經常無法打開網頁。從巴厘島鳳梅老師那知道她們學校的教材是通過泗水領事館獲得的，我拿到電話后馬上聯系。掛了幾回才接通電話，可泗水領事館卻說三寶壟屬于中爪哇省，不歸他們管，給了我雅加達使領館的電話。也是好不容易掛通電話，雅加達的答復卻是他們不管教材的事，叫我們哪外派就找誰去，他說話非常誠懇，絕非推脫，也許是給錯了電話吧?還好，和中國僑辦文宣處徐詩乾先生的聯系得非常順利，辦事效率也非常高，迅速就回了話。他建議我們可以采用國僑辦委托北京華文學院針對東南亞國家編寫的《漢語》教材，而暨南大學編的《中文》是針對歐美國家。徐先生幫我們發文給印尼使館，還給了印尼使館領事部楊秘書和聯通書局的電話。在印尼，《漢語》教材是委托聯通書局印刷。印尼聯通書局也很重視，和學校的幾次電話和郵件聯系溝通后，學校向該書局遞交了正式的教材申請報告，6月16日，聯通書局的業主楊兆驥先生親自帶著教材到NUSAPUTERA學校調研了。和師生座談、調研之后，聯通書局和學校就簽協議了。
當日，我們幾個漢語教師就認真地看教材，細細看才發現，有了教材也并非我們所想象那么簡單。這套教材是針對每周5節課的學校編的，我們的課時完成不了一學期一本。如果從小學到高中，每年一本，12本剛好夠用，學生也可以較系統地掌握漢語了，可我們的學生漢語程度卻無法從中間插入，比如四年級只學了新加坡一年級上冊的課文，要接《漢語》五年級的內容是不可能的。我們反復討論，最后決定還是根據學生程度選用課本。幼兒園的孩子用《千島娃娃學華語》，小學到高中用《漢語》。
有了系統、科學的教材，有學校的高度重視，再加上大家的努力，我們相信，幾年之后，NUSAPUTERA學校的華文教學會有很大的改觀!
