學生在圖書館看圖
教育裝備采購網訊：據北京晨報報道，北京市中小學圖書館發展參差不齊，條件好的，是單獨一棟樓;條件差的，不過是一間教室。圖書館的收藏質量，同樣高低不一，既有經典書籍，也有濫竽充數的廉價出版物。中小學圖書館，本應成為學生的第二課堂，但是就目前情況分析，部分學校圖書館形同虛設，除了校方對圖書館的重視不夠外，資金嚴重不足也是重要的原因。一些圖書館受到經費不足的掣肘，在迎檢時不得已低價購進圖書擴充“庫容”，因此圖書質量難以把關。此外，本市中小學圖書館很少有專業館員，人大代表建議，中小學圖書館館員也急需“補課”。
三大問題 深度分析圖書館“無用書”由來
問題一：學校無經費更新圖書
在東南三環方莊附近的一所小學門口，記者分別問幾位小學生多長時間去學校圖書室借一次書。學生告訴記者，學校的圖書室不大，里面的圖書不新，他們幾乎從來不去借書，有的甚至表示從沒有去借過。陳舊的圖書不僅不能引起孩子的興趣，也直接導致家長對學校圖書館的忽視。一位送孩子上學的女士告訴記者，孩子才上二年級，平常不怎么看課外書，也沒時間看，所以她從沒關注過學校圖書館的建設情況。
教委下屬的北京市教育技術設備中心每年向區縣裝備中心撥款，用于購買教學設備和圖書館建設，同時也開展對教學儀器設備配備使用情況的調研。中心管理科張濤告訴記者，2008年設備中心曾經對北京中學圖書館現狀進行調查，“當時的調查結果與現狀，目前應該沒有太大改變，好的圖書館會越發展越好，而經濟條件不好的學校自身幾乎沒有更新圖書的經費，這些學校不算少，能占到兩三成?！侗本┦兄行W辦學條件管理細則》明確要求學校必須有圖書館或圖書室，但事實上一些學校圖書館名存實亡，學生看不了書。
問題二：購書質量得不到保證
北京市中小學教育文獻信息研究會每年會組織圖書館老師開展學術科研、征文、參觀示范校等活動。協會陳淑菁老師告訴記者，每年與中小學老師交流時，她了解到目前中小學圖書館存在的一些問題。“其中之一是采購圖書的環節。學校大批量采購圖書是由市教育技術設備中心和各區縣教育技術裝備中心的。另外，各個學校根據經費條件自己購買一部分。每個學校圖書館的藏書數量要按照學生人數達標。”陳老師說，“現在的問題是，有些學校經費有限，為臨時迎接檢查，會大批量購進便宜的圖書，甚至一折的書，如此一來，圖書的內容和質量都得不到保證。”此外記者了解到，購書時，招標采購的書與學校自身采購員購買的書在內容上，存在與老師學生的“口味”脫鉤的現象。
記者了解到，在購書這一環節，名校和資金并不寬裕的學校形成了天壤之別。以十一學校為例，除了教委正常撥款，學校通過項目每年能爭取40萬元至60萬元用于購買新書，而購買什么書，除了學科老師有決定權外，學生自己也可為圖書館購書，找學校報銷。“不在乎重復購書、質量不好等問題，關鍵是讓學生養成逛書店、而非逛商店的習慣。”
問題三：圖書館館員不專業
陳淑菁老師反映的第二個問題是，圖書館沒有專職的館員。“我們曾經到一些示范小學圖書館參觀，有的條件非常好，閱覽室是自然采光、軟木地板，沙發顏色柔和，書架低方便孩子取書，類似外國的圖書館。但是幾乎所有小學的圖書館都并非全天開放，也沒有專職的館員。”陳老師稱，由于學生白天都有課，因此小學圖書館大多只在中午時段開放，而且由于編制限制、照顧學校員工家屬等原因，多數小學圖書館館員由其他教師、教師家屬甚至校車司機等人兼任。“正規的圖書館有流通、采編等完整的流程，大家各司其責，才能為所有學生提供更好的服務。”
先進經驗 十一學校聘專業博士培訓館員
目前，個別名校已經認識到圖書館對在擴展學生知識面上發揮的重要性，記者采訪了解到，十一學校即將聘請圖書館專業的博士，對圖書館館員補課培訓。
十一學校的圖書館建設類似于西方名校，樓道間擺有鋼琴，電梯口的熒幕上不斷播放著文教科教片，復印資料只要一毛錢一張……在校園里，記者隨即采訪的幾位同學都表示，非常喜歡圖書館的氛圍，常去借書。但十一學校圖書館劉元軍館長表示，圖書館可發展的空間仍然很大。與其他學校不同，十一學校的圖書館館員專職負責圖書館工作，而不是由其他科任老師兼職。“專職但不專業”，劉元軍介紹說，他自己也非科班出身，而是高三歷史老師。“目前館員做常規的借還書、排架、貼標簽等工作沒問題，但是專業性強的統計問題和技術問題會受到限制。舉個最簡單的例子，大家都認為圖書是向里對齊的，好規放。但正規圖書館為了讓學生能一目了然看清書目，以免薄的矮的書被大家忽視，圖書都是向外對齊的。”劉館長說，最近十一學校招聘了一位圖書館專業的博士，主管圖書館工作。等“博士”上崗后，將更新一系列軟件，統計學生借閱量和最受歡迎的圖書等。經常借書的同學會得到嘉獎，而幾年來都備受冷落的書目將被淘汰。
代表建議 劉彭芝：對館員進行培訓與考核
在今年北京兩會上，市人大代表、中國人民大學附屬中學校長劉彭芝和清華大學黨委副書記史宗愷等人提出了《關于政府加大對中小學圖書館投資的議案》。議案中，代表提出，目前中小學圖書館信息化建設還處在初級階段，一些學校圖書館雖然實現了圖書、期刊、音像等館藏資源的數據加工、借閱自動化的管理，但要深入開展信息化建設(如開發、整合各種館藏資源)，仍存在著很多困難。中小學圖書館工作人員大多不是圖書館專業或計算機專業出身，他們只能做一些外借、閱覽等基礎工作。
對于以上不足，劉彭芝代表提出了三項解決方案。一是政府設立專項圖書館資金，用于中小學圖書館的信息化建設與發展。二是成立中小學圖書館工作人員培訓機構，掛靠于進修學校。對學校圖書館工作人員進行定期的培訓，制定館員的資格標準并進行考核等。再就是要建立北京市圖書館網絡平臺，每個學校都可以在這個平臺上建立各個學校的小平臺，把各自學校的館藏資源整合在這個平臺上，以檢索為主要服務途徑，開展網上檢索，參考咨詢、書目推薦、電子書刊、數字資源庫等服務項目。
