教育裝備采購網訊：據齊魯網消息 日前，山東省政府就教育工作綜合督導舉行的新聞發布會上，省政府副秘書長司安民透露：部分中小學硬件設備不達標，中小學圖書館建設普遍薄弱。并指出：中小學圖書總量嚴重不足，圖書閱覽室面積不足，圖書質量較差，更新較慢，部分學校以教材教輔充抵圖書數量等問題。（5月30日，齊魯網）然而，這份督導報告雖然明確指出了圖書館建設的硬件不足，但卻忽略了圖書館使用的軟文化。
筆者家鄉正是山東農村，從小酷愛讀書。記得小學時，學校騰出一間大屋子，書架上密密麻麻的擺滿了書，但是從不外借，圖書儼然成為擺設。曾經有一段時間，語文老師帶領幾個班干部到圖書館去抱幾摞書回來，每人分發幾本帶回家慢慢閱讀，自己也讀得不亦樂乎。
曾國藩在一封家書中，談到他的四弟擬入京讀較好的學校時說：“茍能發奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書。” 一個人有讀書心境時，隨便什么地方都可以讀，閱覽室面積不足我們可以借回家看，沒有誰強求圖書館一定要裝潢美觀，畢竟那里是知識庫，不是游樂場。且近年來，各地中小學閱讀量沒有達到教育不標準的新聞也層出不窮。在校學生的主要任務就是讀書，而閱讀量卻低的驚人，不是說圖書館硬件不足不是制約學生讀書的問題，而是教育部門要警惕單純對圖書館硬件的要求而忽視了最重要的教育弊病。
雖然各地教育部門都在強調學生的綜合能力，但是以考試成績為主的人才選拔標準依然未有動搖。一方面，學生們需要涉獵廣博的知識，一方面，卻要承受書本知識與考試成績的束縛。即使現在中小學圖書館閱覽室不夠大，竟不知圖書館開放時間如何？占座率會達到能有幾成？
山東省此次將督導結果公布后，各地應該會紛紛上馬修繕圖書館。只是，如果不改變現在對學生的考核方式，圖書館即便建成宮殿，里面圖書浩如煙海，又有多少學生會在里面潛心學習呢？
朱峰
