教育裝備采購網訊：在中國教育信息化建設之初，AMD就聯合中基教育軟件公司、北京師范大學、教育部課程教材發展中心共同組建了中基超微信息技術有限公司；并在北京匯文中學建設多媒體教室作為示范點，捐贈了一大批硬件設備和軟件系統；英特爾隨即與教育部簽署了關于“共同致力于推動和促進中國教育的信息化發展”的戰略合作協議，以極低的價格或捐贈的形式，為教育行業提供所需要產品和解決方案；而微軟也向教育部伸出“友誼”之手，承諾為中國教育信息化投資、贊助價值二億元人民幣的相關產品。
教育信息化中迫切需要“全國產”
國際IT巨頭皆對我國教育信息化表現了很大善意，顯然，他們真正意圖絕不是“學雷鋒”，中國教育信息化背后巨大的市場正是這些行業巨鱷基與教育部“聯姻”的原因之一。而令人遺憾的是，在當時來看，中國IT廠商還不具備與中國教育信息化共進退的硬實力。在教育部的合作協議中，雖然也出現了聯想等合資企業，但在整個教育信息化市場，無論硬件還是軟件產品，都是國外廠商的技術，唯獨沒有純國產IT產品或系統，民族IT企業科技成果幾乎集體缺席。
隨著時代發展，現在我國教育信息化的發展已從基礎架構，步入到以應用為主的“中級階段”，一些有識之士意識到問題的嚴重性。據中國市場與媒體研究調查發現，教育信息化中的受眾學生是未來的實力階層。學生具有潛在強烈的消費欲望，同時也是品牌忠臣度固化的關鍵時期，一旦他們的社會地位和經濟能力提升，其蘊含的市場價值與商機將無法估量?，F在教育信息化市場充斥著大量外國品牌和技術，這無疑將未來民族科技產業拱手相讓。因此，在新形勢下，為教育信息化提供純國產技術的產品和方案顯得非常重要，甚至決定了未來IT市場份額。
“全國產”方案橫空出世
從2009年開始，國家就出臺了一系列與自主創新相關的扶持政策。在政府強力感召下，中國IT業涌現出大量的自主創新型企業，并取得了市場成功。其中在教育信息化領域，同方電腦則是比較突出的典型。
同方超越系列全國產電腦
2011年5月，在中國國際軟件博覽會中，同方電腦正式推出了“全國產多媒體互動教學”系統，博得各界高度關注。與會專家認為，該系統彌補了目前教育市場全國產化的空白，必會成為教育領域純國產化的范本。
同方全國產一體機
該系統是同方電腦自主研發的用意滿足教學需求的數字化全國產教學解決方案。以多媒體教學系統為核心，將同方精銳系列一體式機、超越系列臺式機和智能光電白板等硬件設備，有機整合的一套教育信息化應用解決方案。整套方案全部采用自主知識產權的純國產CPU、操作系統和其他應用軟件，低功耗、高效率、高安全性是整套方案的最大優勢。
基于“班班通”資源平臺的“全國產多媒體教學系統”
據介紹，同方“全國產多媒體互動教學”可以實現三大功能：一、實現多媒體教師、電子授課的基本功能，通過互動系統中的教育資源，使學生和教師實現在各個學科的預習、復習和互動功能。二、以“班班通”優質教育資源平臺為核心，通過各類全國產硬件設備相配合，無限擴大課堂空間和師生互動深度。不僅有利于活躍課堂氣氛，提高課堂教學效能，還能促進優質教育資源共享，推動不同地區的教育均衡化發展。最后，完全符合國家節能減排、低碳環保的理念。相比普通設備能節省近70%的電力消耗，大大減少了教育客戶經濟投入。
以“責任心”助力教育信息化發展
同方“全國產多媒體互動教學”的橫空出世，很大程度上扭轉了我國教育信息化市場中國外廠商軟硬件產品趨于壟斷的現狀，極大增強了產業鏈中本土企業的研發自信。除此之外，作為我國教育信息化的第一品牌，同方電腦憑強大的技術實力和深厚產業積累，在教育領域也建樹頗多。例如，解決教育電腦統一管理難題的“同方易教”系統、基于云計算理念的“無盤終端服務器”系統、“零時空”遠程響應平臺等各類信息化解決方案。于此同時，同方電腦還針對教育市場的實際需求，提出了以“服務”為核心，定制化方案為基礎，涵蓋售前、售中、售后的全新營銷模式。
現在，同方已連續七年榮獲教育部頒發的“最具競爭力服務品牌獎”，年度教育行業計算機首選品牌，教育行業PC“百億工程”首選品牌，農村遠程教育突出貢獻獎……對于潛心耕作者來講，榮譽是應有的褒獎，蘊含著辛勤的努力，同樣，也是對企業實力的證明。
在剛剛結束的清華百年校慶中，胡主席提到了：“教育決定了一個民族的未來”。同方電腦作為一個極富責任感和長遠目標的民族企業，必定不會在教育信息化中充當看客。其憑借深厚的百年清華教育背景，不斷將清華大學的優秀科研成果轉化為核心競爭力。在教育信息化建設中，永遠充當探索者和領先者。
