教育裝備采購網訊,2011年4月8日，第二屆北京教育裝備論壇的壓軸大戲，是北京師范大學教育技術學院院長余勝泉教授的演講《技術何以革新教育》。
技術何以革新教育
在其報告之初，首先表示了對2011北京教育裝備展示會的肯定，并且在其接下來的發言中，也多次提到了對此次展會的感悟。“數字技術，信息技術越來越成為教學儀器，教學裝備的一個主體”。此外，在其報告中，主要闡述了“信息技術已經深入到社會的各個領域，正在對教育、生活、社會發展產生深遠的影響”。
其一，在技術越來越成為生活的一部分時，就要超越技術的工具觀。余教授表示，很多人認為技術只不過是解決教育的某一個問題的工具而已，而實際上，技術對于教育來說絕不僅僅意味著一種工具，技術發展到一定程度，當技術成為我們生存環境不可缺少的成分的時候，技術對教育會產生反作用，技術時代的到來，會改變人的駕馭世界和認知世界的方式，在此基礎上的“教育大廈”都會發生意義深遠的改變。余教授在其報告中多次用數據列舉證明“我們正在處于一個信息爆炸，物質膨脹的時代”，并對其進行詳盡的闡述。他指出，面對這復雜的社會生活，我們只有具備越來越多的知識才能得以生存。面對日新月異的新思想、新知識、新理念，人類雖不能全部掌握，但也應該適時地轉變學習方式。隨著信息時代的到來，人類的基本認知方式也正在發生意義深遠的改變，如果人類不能很好的與智能設備協同思考，那么所處理事物的復雜度也將有限。
其二，新時代呼喚新的能力結構。21世紀的到來，對我國提出了前所未有的要求，前所未有的挑戰。余勝泉教授在其發言特別強調，人類想要在21世紀很好的生存，除了掌握基本的學科知識外，還需要有“縝密的思考并做出決定的能力，解決復雜的、多學科的開放性問題的能力，創新能力，交流與合作的能力，創新的利用知識、信息和機會的能力，個人經濟、健康的管理和公民責任意識。”（引自美國21世紀技能委員會）這些是同基礎知識和基礎技能同等重要的。
他還提出，21世紀的教育，是知識與能力并存、促進人類發展的教育。目前，我國的教育目標正在發生意義深遠的革命性改變，學生的學習與創新技能，信息、媒介與技術技能，生活與職業技能是21世紀的必備技能。
其三，加速推進技術進入教育的進程。針對當前教育與技術的關系，余勝泉教授做出自己的闡釋，面對技術，不要固步自封，要用心傾聽技術時代變革的聲音。他表示，穩步向前的發展，在復雜性或質量上是不可能出現任何飛躍的。其結果是忽視新技術提供給個人、社會團體、教育系統或國家去實現質的飛躍的可能性，沒有認識到信息與傳播技術在加速變革方面的潛力。
他還指出，對于在引入新技術前，必須解決所有教育問題(例如均衡、教育覆蓋范圍、輟學、質量或課程的現實問題)更非正確。因為此觀點忽視了一個事實：以貧窮和資源有限為由，拒絕讓一個社會享有可以幫助其克服不利條件的技術和文化資源。這是極其危險的。讓社會弱勢群體承受數字鴻溝的后果是不公平的，更何況數字鴻溝還在不斷擴大文化和社會經濟差距。
前行就是新的天地
報告最后，余勝泉教授以“前行就是新的天地”作為此次演講的“結束語”。也許，教育改革之路將不會如我們所期那般平坦、那般順利，但期望在路上，教育在左，技術在右，我們可以攜手前行。
文 / 攝 張斯琪
