教育裝備采購網訊：2月28日，教育部召開“兩會”前的第四場新聞通氣會，介紹我國職業教育改革發展有關情況。發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決 “三農”問題的重要途徑。教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱在會上表示，職業學校，特別是中等職業學校的就業問題，已經從關注就業率上升成為關注就業質量。
教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱，圖片來自教育部網站。
葛道凱指出，學生就業，去年教育部專門搞了一次新聞發布會，就業率達到96%。去年在重慶，部分教育廳長們的一次務虛會上對當前職業教育，特別是中等職業教育的發展階段進行了一個宏觀的判斷。其中關于就業的判斷是：多年以來，社會各界包括媒體關注的職業教育的就業問題已經不再是職業學校的首要問題。準確地說，職業學校學生的就業率問題已經被提高就業質量的問題所取代。下一步我們的努力方向就是使我們的學生有一個更好的就業質量。所以，從2010年開始，教育部委托相關專家開展了就業質量的調查和研究，今年適當的時候我們會推出關于就業質量的相關調查數據和報告，從而引導學校更多地關注學生的就業質量。這是一個基本形勢的判斷，職業學校，特別是中等職業學校的就業問題，已經從關注就業率上升成為關注就業質量。
說到集團化辦學，集團化辦學進行了將近十年的探索，全國形成了一些很好的經驗，但是為了順應新的形勢，還要進行更深入的探索?，F在全國大概200多家職業教育集團，下一步方向是探索更加緊密的職業教育集團化辦學。葛道凱說：“什么叫更加緊密?就是學校和企業有更加緊密的合作關系，學校和學校有更加緊密的合作關系。為什么要更加緊密呢?因為更加緊密才能使學校的人才培養和社會的經濟發展更有效地結合起來，使學校和學校之間的優勢能夠更好地實現互補。”
