11月24日上午，北京師范大學體育與運動學院院長、中國教育學會體育與衛生分會常務副理事長毛振明認為，新中國成立以來，我國學校體育場館發展共經歷了四大階段，在當前階段，學校體育場地出現了器材配置問題、配置標準、場館設計以及質量問題等共計八大問題。毛振明是在參加EEPESS FORUM 2010時表達該見解的。
中國學校體育場地與器材發展論壇現場
EEPESS FORUM 2010是中國學校體育場地與器材發展論壇暨首屆學校體育場地與器材建設論文報告會，該論壇也是國內首個以“關注學校體育場地與器材發展”的專題論壇。作為EEPESS FORUM 2010主題報告會的首個發言人，毛振明認為，在學校體育場地與器材發展領域，我國目前還存在物質改變落后于理論和思想改變的現象。
北京師范大學體育與運動學院院長、中國教育學會體育與衛生分會常務副理事長毛振明
毛振明將建國以來的學校體育場地與器材發展劃分為四個階段，我國的大、中、小學校也從擁有最基本的體育器材標準配置階段，發展進入到法治性、制度性、管理性都得到加強，學校體育資源條件得到較大改善的現階段。但經過多年的觀察和研究，毛振明認為，現階段我國學校體育場館發展凸顯了八大問題。
學校體育場地器材配置問題位列八大問題之首。毛振明指出，在配置主體多樣化的形勢下，要明確配置主體，比如由誰負責配置？在企業贊助、體育部門援助、社會機構支持等現有多種途徑下，這個問題非常重要。進一步要明確配置周期，防止體育器材過期使用；而對非正規途徑學校體育器材來源的準入制度規范問題也需要考慮。而學校體育場地與器材的配置標準，也已經成為業界共同關心的第二大問題。是否應該具備配置標準？標準是硬性還是柔性，如何柔性？依據什么設立配置標準？
第三大問題需要關注的是體育場地設計。第四大問題是正確看待學校自建自制體育設施器材問題。第五大問題則將關注點落到了學校體育設施器材管理問題，業界人士認為，中國現在的體育設施器材管理的問題不容忽視，器材的使用率不高、管理不善等細節都需要與國外學?？待R。對此，毛振明除了引用日本學校體育場館的管理措施外，還談及他在沈陽某高校調查時發現，其管理已經超過了大多數國內學校體育場館的水準。
毛振明將體育設施器材拓展問題列在了第六大問題，隨著“快樂體育園地”的建設和普及,學校體育場地器材的范疇也需要進一步擴展。而最重要的第七大問題是質量問題，就此毛振明呼吁為了保證學校設施器材的質量，我們需要與大批有良心的體育場地器材商家合作，同時也需要體育教師有更強的道德感和責任心，以此來保證教育道具的質量。
最后，毛振明還表示，作為中國學校體育事業的一個重要方面，場地環境建設非常值得深入研究和探索實踐，因此，他認為的第八大問題，是呼吁此論壇能持續辦下去，以此為平臺，建立一個有權威、有良心的體育設施器材網站，便于業界人士共同創立一些真正的體育場地器材品牌。
