從人的信息吸收的原理上講，人的大腦信息總量的90％以上是從眼睛攝入的，眼睛和耳朵的信息攝入量占全部信息的95％以上，因此大力開發視頻教學課件，使學生的感性認識極大的豐富，然后理性認識，科學知識才能大幅度的，率地進步。當前網絡上就有許多教學視頻課件，這些課件能把復雜的東西淺顯易懂地表達出來，使愚笨的人看了也會操作了。
其實這是對大學教育的嘲諷，就像“新東方”英語學校嘲笑清華大學一樣。大學之所以被嘲笑，原因很簡單，大學的本位主義思想太嚴重，老是認為自己就是搞教育的，我們肯定是教育上改革早的，做的的，其實恰恰不然。北京洪恩公司出品的“萬事無憂”和“開天辟地”兩個教學軟件就是杰出的代表，這兩個軟件只要放進電腦光盤機就自動開始教學，等你看完片子，你已經是電腦玩家了。很明顯，這些教材順應了人類信息攝入的基本原理，它才會成功。當前從全國經濟發展水平上講電子技術日新月異，所以我們各個大學也應該順應人類信息攝入的基本原理，利用日益強大的電子技術，在全國范圍內創辦自己的電視臺和電視網絡。
首先， 建設大學校園電視臺及校園閉路電視網是很必要的。
1、 是適應市場經濟的需要
縱觀建國五十多年來的經濟發展，從農業大發展到輕工業大發展，到上世紀九十年代服務業大發展，與此同時教育作為國民經濟的一個部類，也開始加速發展起來，從中學到大學，從基礎教育到職業技術教育，從數量到質量，從低效甚至無效行業到可以靠教育賺錢的效益行業，從世外桃源式的象牙塔式教育到競爭激烈的人才競技場，市場經濟的烙印無處不在。市場是如此慘烈，各類大學的數目劇增了，而學生的數量卻在逐步地減少，現在各個地方的中專等都已經轉業或者關門了。本科教育已經從“精英教育”階段進入到了“普及教育”階段，這是一個重大的變化，在學校內部有多方面而且深刻的反映。反映在教學方法上就不能用過去那種以課堂教學為主，全面教育，技能教育，素質教育為輔的方法了。而應該改為以技能教育，素質教育，和理論相結合，多種方法共用的方式。反映在具體方法上就是現在運用了“多媒體教學”，“網絡教育”，更多的運用了現代科學技術。但是“電視視頻”這個現代社會重要的媒介工具卻沒有用到，導致我們教育成本依然很高，教學效果依然不是很好，學生還沒有實現“快樂學習”的目標。
在精英教育時代，教育的目的是為各級政府、事業單位、科研單位培養領導、研究人員和技術骨干，而在普及教育時代則主要應以培養普通的高素質的勞動者為主要目的。使他們在以后的求生道路上生存能力更強，生活得更加美好，在此基礎上為作出貢獻。因此，不僅教會他們專業知識，而且教會他們其他求生手段，以及良好的生活方式都是必不可少的。學生們缺乏什么？缺乏實用的技術，缺乏生活中許多常用的，必須的常識，缺乏研究工作必須的經驗和感性認識。這就是我們高等當代教育的一大缺陷。正是這些缺陷造就了大學生在社會上的生存能力降低，在生活中的腳色不好。傳統的教育課堂“滿堂灌”式的教育方式只能吸引一少部分適應那種教育方式的學生生存，并且學好，但是目前全面教育，全民教育的時代，必須滿足全部人民子弟的學習需要，不能讓學生適應我們創造的學習環境，而要反過來，讓我們去適應絕大多數學生的學習習慣，即符合他們的天性，人的天性。否則，只能引起教育質量的下降。實際上，當前許多專家也在吶喊說“本科教育質量下降了”。
2、 是辦好國有大型企業的需要
我一開始就談到教育作為一個經濟部門門類已經發展到了繁榮階段。同樣大學作為教育科技這一經濟部門的一個單位，它實際上就是一個企業，一個大型國有企業。
它符合一切企業的特點：馬克思說“勞動力是商品，是一種特殊的商品，它能夠創造大于自身價值的商品和財富”，但是在資本主義社會中，這種特殊的商品所創造的多余的財富被資本家無償占有了。這個理論無可辯駁的證明“勞動力就是商品”。而且勞動力具有商品的一切屬性。正因為這樣，過去的那種“文盲”時代才一去不復返，人們才千方百計地學習科學文化知識，進大學，上研究生，目的只有一個，作為一個好的勞動力，包含更多的價值，獲得一個好的勞動力報酬（即賣一個好的勞動力價錢），獲得好收益，也為社會創造出更大的價值。
而大學就是生產勞動力商品的特殊的工廠――文化科技工廠。它有自己的市場－人才市場，有自己的產品－人才勞動力，有生產成本也有產出比例，有自己的產品銷路（也有銷售不暢的時候），自己的人才產品也有質量問題，而且因為各種原因，質量的差別非常大，有的連自己的本質工作也干不好，有的卻成為國際大師，有自己的產品制造者――大學教師，有自己的“企業文化”，有自己的管理機構等等。因此完全可以說大學就是企業，是以科學文化人才為產品的特殊企業。橫看全國的國有大型企業，他們都有自己的企業文化，有自己的電視臺和閉路電視。企業電視臺為產生企業文化，發展企業科技，統一企業思想，促進企業民主，開展企業各方面工作有不可取代的作用。同樣，這些作用也將在大學里發揮作用。大學是文化園地，科技園地，人才園地，因此，一旦大學辦電視臺，將比一般企業起更大的作用?？梢云鸬浇y一全校思想，促進學生就業，暢通信息渠道，實現資源共享，參與社會事務，播放重大消息，播放課件等作用，對于學生水平提高的作用將是不可估量的。
3、 建立校內電視臺網是教學的需要。
當前教育已經從精英教育時代進入到普及教育階段，教學手段和方法都應當發生重大變化，以促進教育質量更好，教育成本更低。目前看來，過去的教學模式的確是比較原始落后的。以前沒有幻燈，沒有電視教學設備，沒有電腦，沒有網絡，沒有語音室，沒有CD，沒有MP3，沒有電子詞典等等?，F在則許多教學輔助設備，但是這種好事才剛剛到來，學生和教師還來不及消化。試想，如果把杰出教師的講課制作成影視課件，在校內電視網上播放和下載，那么效果會大不一樣。大家都會學到大師級的知識，而不必付出很多成本，同時有利于形成競爭和壓力，這樣才能真正提高教學質量，到時候競爭和合作都會加強，而電視臺的工作就是選擇好的課件在校園電視網上播放。
從中央農業與軍事臺（7臺），和中央科技臺（10臺）的影視教材可以看出，影視教材有著比抽象的文字描述，聲音效果更為良好的教學效果。
4、建立校園電視臺是發展壯大校園經濟的需要。
首先承認不承認校園經濟存在？許多本本主義者斷然否認“校園經濟”存在，他們的理由很簡單幼稚：學生就是來學習的，不是來做生意的，要什么校園經濟。他們企圖完全把學生和社會割裂開，其結果是學生們到了社會上不能立即適應，適應期長達十幾年，有些甚至一生都未適應，從而影響了自己的事業前途，甚至兒子孫子的工作，這種現象在二十世紀九十年代以前的大學生身上屢見不鮮。
我們現在絕大多數人的意見是讓大學生接觸社會，學會生活，接觸經濟，學會掙錢糊口，甚至干大事。我們的口號是“校園不是象牙塔”。實際上有些人反對校園經濟的同時，校園經濟存在著，并且供養了一批為學生服務的生意人。不同的是生意的主體不是學生，而是別人賺了學生的錢?，F在我們應當使校園經濟合法化，并且正確的引導校園經濟發展壯大，促進新的校園經濟門類出現。我個人認為，學校里本質上能發展壯大的校園經濟門類依然是“文化”經濟。什么是“文化經濟”？我想“文化經濟”是知識經濟的一個部分，比如某歌星在西安有一場演唱會，演唱會產生的經濟就是文化經濟，某電影的拷貝發行了多少套。
舉辦電視臺就能夠大大發展校園經濟中的文化經濟，而且對任何人都是雙贏的。首先可以促使一部分人員就業，電視臺的職工可以是貧困的大學生，也可以是學校富余知識分子；可以通過課件的制作、交流、買賣產生經濟流；可以通過信息流促進學生就業，降低找工作的成本；可以通過學校利用空閑時間進行能力教育，難點解讀，技術培訓，提高大學生的含金量。因此建立校園電視臺是雙贏的。
5、 建立校園電視臺是學生就業的需要。
當前各種就業信息在各個大學里到處亂貼，沒有統一集中的就業信息處理和發布平臺，許多就業信息學生不知道，而許多就業信息只有部分人知道，甚至許多學生掌握的就業信息就業處不知道?？傊?，信息不暢是制約學生就業的一個瓶頸。通過校園電視臺和校園網絡發布就業信息，進行就業培訓是好辦法。
