校園電視臺前期培訓
以強化學生適應現代電視節目制作的需要為主線，構建理論和實踐相結合的項目培訓體系，將理論課程內化到培訓項目中，將培訓項目外化成實踐課程。
(一）單項技能項目培訓
單項技能培訓是為了使學生在學習了理論知識的基礎上。對電視節目制作中所使用的各種硬件從理性認識上升到感性認識。分別進行攝像機、非編、演播室、后期包裝軟件培訓。
攝像機培訓：使學生了解攝像機的組成原理、構成部分；圖像構成的基本原則；各景別的鏡頭使用：調整白平衡；攝像機簡單的維護；使用注意事項等，以上幾個方面分別利用10個學時進行培訓，每兩人共同操作一臺攝像機，培訓合格后，方能在校園電視臺單獨操作攝像機。
非編培訓：按采集、編輯、輸出三個部分進行培訓。采集包括硬件系統的接連；如何把錄像帶或其他來源的視頻素材采集到非編中。編輯，熟悉編輯軟件。了解編輯軟件中各功能鍵的功能，能獨立編輯短片。輸出，編輯完成后的節目如何輸出到錄像帶或光盤或變成數據文件保存。以上內容約10個學時。
其他基礎方面的培訓：包括演播室和包裝軟件的培訓。演播室的培訓包括燈光調試、提詞器的使用、多機位冋步切換方式的攝制等。
綜合技術項目培訓根據某一主題，安排學生實踐操作。自己寫稿、拍攝、編輯，形成-個短片。安排一個時間段，集中播放每個人的短片，參與制作者或校園電視臺全體成員分別對每個作品進行點評。并綜合集中點評的意見進行修改。修改后再次集中點評，不斷重復上述步驟，這樣讓大家的智智慧一起碰撞，每個人都力別人貢智慧，也從別人的作品中學習，不斷在學習中提高，在共同爭論中創新。
(二）以團隊建設為核心，打造團隊人才
現代校園電視臺節目制作是一門綜合技術，需要策劃、主持、攝像、編輯的共同合作才能合成，所以需要學會與他人的協作，組成團隊分工合作，我們利用校園電視臺這個平臺，鍛煉學生的合作意識。
節目制作閉隊：該團隊主要由策劃、主持、攝像等人員組成，把學生分成幾個小組，自由組合，組成一個節目制作小組，分別承擔一個或幾個欄目的制作任務。根椐節目制作需要跟從每個小組成員的意愿。小組之間人員可以局部流通，形成一個良性的循壞機制。每個小組選舉一名組長，負責小組的總體協調，類似與電視節目制作單位的制片人，小組長對本檔節目和上級負責，小組之間可以相互競爭也可以相互學習、相互合作，讓學生不僅鍛煉電視制作技術。也感受競爭的分為，培養協作精神。
后期包裝團隊：后期包裝閉隊只有一個小組，但小組的成員分工不同，每個人精通不同的后期制作軟件。有平面制作軟件如PS；有后期編輯軟件如PR；有后期合成軟件如AE；有三維動畫軟件如3D MAX；以及課件制作軟件、網頁制作軟件等。他們相互學習、相互成長，解決了校園電視臺欄目的包裝制作、網頁制作、課件制作等方面的問題。
對外聯絡團隊：對外聯絡團隊是為了適應學生與社會接觸的需求。該團隊走出校園、走向杜會，一方面宣傳校園電視臺，提高了校問電視臺的知名度、美譽度，另一方面也通過和企事業電位的合作，幫助企業在校園電視臺平臺上宣傳，解決校園電視臺的部分費用，在為企業宣傳的同時，提高了電視節日制作水平，解決社會對電視節目制作的要求，鍛煉適應社會的能力。
三、技術支持及相關配套設施為了能使本方案設計能夠順利實現，希望學校有關部門能夠給予支持和配合。
1、建立視頻網站。搭建節目播放的網絡平臺、對外宣傳的示范窗口，校園文化生活的出口。
2、希望學校邀請具有咋混業知識的老師或當地校園電視臺的技術人員擔任校園電視臺的顧問，能不定期對我臺人員進行培訓。
