導語：
智能化浪潮席卷全球，教育肩負著新質生產力人才培養的重任，教育行業智能化轉型已迫在眉睫。這次，華為走進沈陽工學院，這個產教融合全球樣板如何構建“教育-科技-人才”三位一體的協同發展新模式，率先探索教學與研究、學習與應用的有機融合，打造數智時代新質生產力人才培養新高地？
通過與華為共建現代產業學院，推動數字化全面賦能學校高質量發展，以國際化ICT創新人才培養基地為依托，打造全國新質生產力人才培養樣板，助力東北、遼寧全面振興。
——沈陽工學院 校長
李康舉
6個月完成涵蓋6大技術方向的26個現代化實驗室建設，開設5G網絡規劃及優化、鴻蒙嵌入式系統設計等前沿課程，為學生提供接觸行業尖端技術的實踐平臺；16位華為金牌講師駐場教學一年，高校教師邊培訓邊教學，創新性地將企業真實環境引入教學場景，將華為的技術案例與高校理論體系深度融合；基于昇騰平臺的Deepseek本地部署，重置教學與科研理念、優化教學管理系統——這樣的人才培養模式會為教育和ICT行業帶來怎樣的變化？沈陽工學院與華為聯合，為深化產教融合按下了“加速鍵”，為全球ICT人才培養示范了“沈陽速度”。
隨著新一輪科技革命和產業革命深入發展，教育數智化轉型已成為共識。部分本科高校向創新應用型院校轉型發展，是近些年教育走向特色化、實踐化的顯著趨勢。作為變革的先行者，沈陽工學院把“建設最好的應用型大學”作為發展目標，以行業企業標準為導向，以“推進數智技術賦能教育教學轉型”為抓手，樹立全國專業型、復合型人才培育的新標桿。
產教融合 教學要革新
通過對“數字+教育”的深入解構，沈陽工學院采用華為數字化實訓解決方案，充分發揮華為在ICT領域的行業優勢，結合學校優質的教育資源，聯合打造了理論與實踐并重的創新人才培養模式——沈工現代產業學院應運而生。
現代產業學院自2024年9月啟動建設，以“人才培養”為導向，以華為“自主創新”技術為主線，以提升社會服務能力為使命，構建教育、科技、人才“三位一體”協同發展，致力于打造國際化ICT創新人才培養新高地。
校企協同 育才顯成效
在教育教學方面，沈工現代產業學院將企業真實環境引入實際教學場景，構建了“實景、實戰、實訓”三位一體的全新教學模式。其中，“實戰”以數字產業核心領域的“工程、研究及服務”為基礎，通過真實項目任務的參與，幫助學生掌握關鍵技術特點和通用能力；“實訓”則基于職業能力成長的梯度，系統化開展職業素質培養，全面提升學生的專業技能和綜合素養。
在教學實踐上，沈工現代產業學院開設了5G網絡規劃及優化、嵌入式系統與設計（鴻蒙）等多門課程，建設了26個實驗室，涵蓋數據通信、昇騰人工智能、模型大數據、鴻蒙、鯤鵬云計算、5G移動通信六個技術方向。這些實訓室配備了多個行業先進的教學設備，讓學生在校期間就能夠掌握行業領先的數字技術。
在產教融合上，沈工現代產業學院加深校企合作，一方面圍繞華為特色課程體系開展深度合作，創新開展“企業專家+校內教師”聯合授課的“雙師型”教學模式，將華為行業領先的技術案例、實戰經驗與高校理論教學體系深度融合，實現協同育人。另一方面，通過舉辦華為ICT大賽、人才雙選會等，幫助學生將理論知識快速轉化為實際技能，加速培育“即來即用”的復合型人才。
與此同時，沈工現代產業學院基于昇騰AI基礎軟硬件平臺，部署了DeepSeek人工智能模型，為教學創新注入新活力?；谠撃Ｐ驼归_多項智能應用，教學可根據學生提供的關鍵詞，精準推送豐富的學習資源，實現“因材施教”；智能答疑則像一位24小時在線的“隨身老師”，隨時為學生提供幫助；智能測試可根據學生的學習進度和掌握情況，生成個性化的測試題目，幫助學生查漏補缺，高效達成學習目標。
聚力數智 筑教育新貌
如今，沈陽工學院加速推動數智化轉型，在ICT人才培養領域邁出堅實步伐?，F代產業學院帶來了前沿的技術資源和實踐平臺，讓學生能夠接觸到最新的數字技術和應用案例，拓寬視野。企業參與課程設計和教學指導，也使得教學內容更加貼合實際需求，培養出的學生更具就業競爭力。
沈陽工學院校長李康舉表示：“通過與華為共建現代產業學院，推動數字化全面賦能學校高質量發展，以國際化ICT創新人才培養基地為依托，打造全國新質生產力人才培養樣板，助力東北、遼寧全面振興。學校已構建了‘認知—實踐—創新’三級遞進培養體系。大一學生進行企業數字化體系認知和崗位認知，大二學生熟練操作數字化軟件，大三掌握行業標準和底層技術，大四就可以解決實際問題，并且已與全球15個國家的51所高校建立合作關系，對接名企招聘通道，國際化辦學水平進一步提高?！?nbsp;
作為沈陽工學院數智化轉型的參與者、見證者，華為將持續助力學院深化產教融合，構建更加智慧、高效的教育環境，加速數智人才培養、科研創新，共同為區域經濟發展培養更多高素質ICT人才，為千行萬業數智化轉型夯實人才根基。
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