近年來，浙江農林大學充分發揮體育和美育在促進人的全面發展中的重要作用，探索開展高校體藝育人改革創新，扎實推進體育和美育的雙線發展。
體藝設施迭代升級
一是推進場館設施提質。對現有田徑場、籃球場、網球場等體育場地和設施進行改造和維護，實現室外運動場地面塑膠全覆蓋。實施亮燈工程，提高運動場所的舒適度和利用率。在各運動場所添置必要體育器材和設備，保障教學、訓練和全民健身活動的正常開展。統籌藝術教育場地資源，采購多臺練習用鋼琴，購置專業聲卡、錄音話筒、音響套組等設備供師生日常訓練、教學使用。
二是拓展學生活動空間。在學院樓和學生宿舍樓等區域開辟學生日常運動健身區，添置常規健身設施，拓展室內體育教學和訓練所需的場地。利用東湖校區的校園資源，建設環校園徒步健身步道、學校后山登山健身步道和后山戶外露營基地，沿途設置體育健康科普知識和安全標識，豐富拓展運動健身的形式、資源和空間。
三是強化日常智能管理。加強對學校東湖校區和衣錦校區風雨操場的綜合利用，在滿足教學、訓練之外，充分保障和支持各學院以及師生開展體育比賽、活動和健身需要。開發智慧體育APP，實現體育場館、場地可提前預約和全過程記錄學生體育素養。
體育運動豐富多彩
一是創新完善體育課程教學。完善“基本+專項”體育課程體系，以必修課和選修課相結合的方式，完善基本運動技能、專項運動技能、體育興趣愛好的體育課程體系；完善“傳統+新興”體育課程內容，增設中華傳統體育項目和新興體育項目，推進戶外教育與專業教育的深度融合；完善“線下+線上”體育教學方式，開發“互聯網+”新形態教材，錄制專項體育的數字化教學資源；完善“專職+兼職”體育教學團隊，組建教學團隊，培育教學名師，按需引進專任教師，校內外選聘一批有專項能力、任教資質的兼職體育教師。
二是常態開展校園體育賽事。構建“學校-學院-班級”三級體育競賽體系。開展校園迷你馬拉松、學生畢業季長跑接力賽，設置班級、學院、學校三級校園體育吉尼斯挑戰賽。設立校園體育集中運動日，每周四在操場組織開展校園體育集體舞，每名學生四年內需至少完成一次“叢林越野”活動。學院開展院級和班級的選拔賽，形成“一院一品”體育賽事活動。學生參加校內各層級體育競賽和活動納入學生第二課堂積分管理。
三是聚力提升競技體育水平。學校設有足球隊、籃球隊等多支校級體育運動隊，各運動隊教練員競聘上崗，實施主教練負責制；加大體育特長生的摸排，拓寬選拔渠道，吸引優秀運動員報考；培育競技體育項目，根據校運動隊比賽成績實行運動隊等級制，在經費、訓練場地、器材等方面予以更多保障。學校多支校級體育運動隊競技水平處在省內高校前列，如女子足球隊連續5年、累計6次在省青少年校園足球聯賽中獲得全省冠軍。
綠雅美育啟迪人心
一是開設綠雅課堂，讓愛好的學生更熱愛，讓專業的學生更專業。構建藝術課程與其他課程協同推進的美育課程體系，在全校范圍內開設“戲劇鑒賞”“舞蹈鑒賞”“聲樂鑒賞”等公共藝術選修課程，為學生輸送優質課程300余次課時。開設綠雅美育大講堂，邀請校外美育知名專家授課?；I建“演講”“禮儀”“街舞”美育師資庫，邀請校內外專業教師對學生團隊進行教學、訓練。
二是開展綠雅活動，讓藝術人才有舞臺，讓美育活動更豐盈。完善面向人人的常態化學校藝術展演機制，以“綠雅夢想舞臺”“綠雅銀杏舞臺”等活動為載體，開展舞蹈專場、器樂專場、聲樂專場、話劇專場，20000余名師生共同參與觀看；打造“十佳歌手”“非常新生”音樂品牌活動，提升學生參與藝術展演活動的覆蓋面、參與度；打造具有農林標識的“生態美育晚會”“竹文化主題晚會”“茶文化主題晚會”，集中展示學?！吧鷳B育人 育生態人”工程的育人成果。
三是打造綠雅園地，讓藝術活動有場地，讓藝術活動更大眾。學生入學即參與藝術素養的大數據摸底，每年度更新數據，幫助學生在校期間掌握1項藝術愛好或特長。在校內，以自然為背景，以校園為舞臺，以學校植物園為依托，設立14個藝術角。在校外，創新開展集審美賦能、創意實踐、人文升華的社會實踐活動，多途徑多渠道宣傳校園優秀展演節目和作品。
四是組建綠雅團隊，讓廣大師生有參與，讓美育成果更彰顯。學?，F有11個藝術團隊、47個文體類社團，百花齊放，各具特色，全校上下營造“無體藝 不農林”氛圍。學校連續五年獲浙江省大學生藝術節優秀組織工作獎。
