我國學校教育信息化從建設多媒體教室開始，接著就是建設網絡校校通、班班通等相關的軟件及平臺系統。與之相對應的教學模式是從計算機輔助教學到網絡技術和資源輔助教學?；咀龇ň褪遣粩嗵碇酶鞣N新設備、新系統，然后培訓教師使用設備，全面推進智慧校園建設與應用，不斷提升教育信息基礎設施建設水平和教育信息化水平。
據教育裝備采購網監測數據，2024年1月全國教育裝備軟件系統市場，共524個落地項目，涉及29個省市自治區。其中，“黑龍江職業學院信息設備及軟件采購項目”“華中師范大學數字人計算與服務平臺設備軟件項目”“福四川信息職業技術學院基礎軟件、觸控一體機、LED顯示屏、液晶顯示器采購項目”等多個項目的成交金額在百萬以上，學校軟件及平臺系統采購需求前景廣闊。
職教成為主要需求領域，占比達39%，基教和高教緊隨其后。隨著信息化的普及，軟件及平臺系統的建設得到越來越多學校的重視，越來越逼近教育現代化和智慧校園的辦學目標。從產品線來看，以教學軟件、大數據額平臺、桌面云系統的采購為主，人工智能、工具軟件的采購呈上升趨勢。
隨著科技的進步和智慧校園的迅速發展，學校軟件及平臺系統的需求量將越來越大。山東、四川、北京位列前三甲。我國學校教育信息化從建設多媒體教室開始，接著就是建設網絡校校通、班班通等相關的軟件及平臺系統。與之相對應的教學模式是從計算機輔助教學到網絡技術和資源輔助教學?；咀龇ň褪遣粩嗵碇酶鞣N新設備、新系統，然后培訓教師使用設備，全面推進智慧校園建設與應用，不斷提升教育信息基礎設施建設水平和教育信息化水平。
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