河南工學院堅定應用型辦學定位，弘揚工學結合、校企合作的辦學傳統，突出“四個聚焦”，推進產教融合，培養大批高素質創新人才和技術技能人才。
聚焦辦學定位，以大交流大討論凝聚發展共識
學校在工學結合中誕生、在校企合作中發展，始終堅定不移地走應用型辦學之路。學校不斷強化行業性、區域性、應用型的辦學定位，使學科專業設置與經濟社會發展高度契合，形成了鮮明的工科辦學優勢。
學校定期召開黨代會、教代會、教學工作大會、科研工作大會、校企聯合辦學董事會等會議，通過每次會議聚集全校優秀干部師生代表和董事會成員，緊緊圍繞學校發展展開大交流、大討論，共商學校發展大計。通過一次次研討活動，進一步明確了新時代學校戰略目標、發展思路；進一步匯聚了發展力量，凝聚了發展共識，堅定了發展信心。更加確定地把學校定位為培養具有崇高理想信念和良好職業道德品質，理論功底扎實、實踐能力突出、擁有創新創業能力、具備繼續學習能力的高素質應用技術型人才，滿足行業企業需求，讓黨放心，讓社會滿意，讓學生受益的特色鮮明、優勢突出的高水平應用型大學。
聚焦產業轉型，以優化學科專業設置發揮特色優勢
學校本著“對接產業、突出重點、打造特色、形成品牌”的學科專業建設思路，緊貼社會經濟發展需求，聚焦產業轉型，圍繞全省產業鏈、創新鏈和省裝備制造等主導產業及人工智能等新興產業，積極整合全校教學資源，集中優勢力量，大力推進學科專業建設，著力提升專業建設水平，構建具有競爭優勢、特色鮮明、適應經濟社會發展需求的專業體系。
學校通過重點支持機械、電氣、電子等優勢學科專業，積極培育新能源材料、電纜工程等特色學科專業，著力發展機器人、智能制造等新興學科專業，進一步優化了學科專業布局，實現了人才培養高質量。學?，F有的37個本科專業中，有省級一流本科專業建設點和省部級特色、示范專業18個，83.8%的專業與河南省主導和新興產業相匹配，新工科專業占比達64%。由于學校專業設置與地方產業發展契合度高，畢業生就業率保持在97%以上，在河南省就業的畢業生達65%。
聚焦平臺搭建，以科技創新拓寬企業參與途徑
以行業企業需求為導向，積極搭建與地方產業深度融合的科研創新平臺，對接地方產業鏈和創新鏈，探索技術聯合攻關新模式，讓學校廣大科研人員深入生產一線，把論文寫在企業、車間里，切實為行業、企業解決生產實際中的關鍵技術難題，助推區域先進制造產業高質量發展。
學校與新鄉市政府部門和相關企業共建了新鄉市機電裝備科技協同創新創業中心，與企業聯合共建了1個省級重點實驗室、8個省級工程技術中心，為校企協同創新提供了研發平臺；并積極選派博士服務團和骨干教師深入合作企業開展橫向研究和技術攻關，與138家企業簽訂了產學研合作協議，簽訂103項橫向研發合同，為企業提供技術咨詢服務300多項，助力心連心化工、勝華電纜等多家企業技術升級，有效提升了產品的核心競爭力；與天利熱工等15家企業合作，將研發平臺、中試基地建在學校，與華為、許繼等企業共建了20多個功能完備、設施先進的校內實驗室，校企技術人員共同開展科技創新和協同創新，制定國家和行業技術標準8項，解決制約行業企業的關鍵技術問題32項，產生了良好的經濟效益。
聚焦校企合作，以兩個育人環境推進產教融合人才培養改革
學校始終秉承“校企合作、工學結合”的優良傳統，持續強化校企“雙主體”育人，以培養學生職業勝任力和持續發展能力為目標，以提高學生實踐應用能力和創新能力為重點，深化產教融合，創新應用型人才培養模式，著力構建從產業鏈到教育鏈的良性循環產教協同育人新生態。
深化產教融合，校企共同制定人才培養方案，先后與衛華集團、中聯重科、新航集團等優秀企業開發校企合作課程89門，校企合編教材96部，把行業企業的新技術、新工藝、新標準融入教學內容；共建了一批集生產、教學、研發、創新創業功能于一體的教學實踐平臺，打造了基于產業發展和創新需求的科研教學平臺，實現課程內容與行業標準、生產流程、項目開發等產業需求科學對接，人才培養與產業發展的相符度進一步增強，人才培養質量穩步提升。目前，校企共建了“金屬體積成形虛擬仿真實驗”“切削力和切削溫度測量虛擬仿真實驗”等多個省級虛擬仿真實驗項目，獲批教育部校企協同育人項目20余項。學生在中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模競賽等各類學科競賽中獲省部級以上獎項300多項；學校工科類專業在校生和畢業生擁有授權專利4300余項，其中發明專利850多項；學校相當數量的畢業生成長為行業領軍人物和企業技術、管理骨干，還涌現出了一大批創業成功的優秀校友，“就業好、好就業”成了學校工作的一張亮麗名片，有力助推了地方經濟高質量發展。
