2023年4月，山東省教育廳印發了《關于推進義務教育學生綜合素質評價工作的指導意見》，對全省中小學生綜合素質評價進行了頂層設計。作為全省學生綜合素質評價起步最早、步子最穩的縣（市、區）之一，壽光市近年來以促進學生全面發展為根本目標，立足解決教育功利化、短視化問題，在全省縣域內先行先試，圍繞評價內容、評價方式、結果運用等方面創新實踐，立起了科學的學生綜合素質評價指揮棒。
評價方案“量身定制”，力求“一校一案、生生皆宜”
一是縣域統籌謀劃評價方案。成立學生綜合素質評價工作指導小組，設置綜合素質評價研訓員崗位，組建專兼職骨干隊伍，合力研究中小學綜合素質評價標準、賦分技術、等級認定技術等專業內容。各學校按照“一校一案”原則制定各自的評價方案，由市級綜合素質評價研訓員以‘包靠指導+集中會審’形式，對各學校方案進行論證完善，確保評價導向科學，評價內容全面，評價方式簡單可操作。目前，壽光市內所有中小學全部制定了切實可行的學生綜合素質評價工作實施方案并落地實施，實現了學生綜合素質評價的“破局”之變。
二是全員參與變革評價方式。壽光將原來的終結性評價轉變為“過程+結果”評價，由單一的教師評價逐步轉變為學生、教師、家長共同參與的開放性全員評價。同時，將激勵評價從校內延伸到家庭，激勵引導家長、社會主動參與孩子成長，形成了家校社協同育人的良好生態。壽光市羊口鎮楊莊小學構建“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維評價體系，讓學生不僅獲取到了書本上的知識，也得到了心理和身體上的歷練，培育的排球傳統優勢項目在濰坊市級排球比賽中10次奪冠，運動員楊華興、楊亞寧先后入選國家青年隊。
三是信息化賦能優化評價策略。各學校通過信息技術助力學生綜合素質評價，引導教師隨時隨地做好學生管理相關數據的歸集，讓學生成長軌跡實時可見。壽光市圣城街道西關小學采用手機人人通空間教育云平臺中對學生進行全方位、多維度評價，學生課堂表現、校內好人好事等教師可隨時進行記錄點評，家長也可用手機登錄平臺查看孩子在校情況，記錄并見證學生成長軌跡，促進了學生綜合素質良性發展。
評價內容“五育兼顧”，告別“分數第一、升學至上”
一是突出“全覆蓋”，促進學生全面發展。壽光把學生綜合素質評價作為全面客觀的評價方式，不僅注重學生的學業成績，更重視學生的思維能力、創新能力、社會責任感等多方面的發展。把所有課程、科技節、藝術節、運動會、讀書會、班隊會等等，涉及學生在校期間的全環節、全領域工作全部納入綜合素質評價內容，各學校立足自身實際進行有效串聯，讓學生評價時刻保持“在線”狀態。
二是注重“多樣性”，促進學生個性發展。創新實施藝體勞動教育“2+1+X工程”， 讓每名學生至少擁有2項體育技能、1項藝術技能、多項勞動技能；組建包括游泳、京劇、繪畫、編程、舞蹈、籃球等豐富多彩的興趣社團，學生“人人進社團”，所有社團全部打破年級界線，以素養等級進行分層教學，每個層級的評價目標清晰可見，讓學生學有所成、學有所獲。
三是緊跟“新形勢”，促進學生終身發展。各學校將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案，建立勞動教育清單，通過勞動認領、值日分配、定期輪換等形式，讓學生明確校內勞動內容，增強勞動責任感。節假日期間，各學校引導學生每天固定時間段作為“家務時間”，培養居家生活技能，引導家長讓孩子動起來，有效杜絕了學生“居家綜合征”。
評價實施“落地生根”，催生“春風化雨、桃李滿園”
一是創新構建榮譽評價體系。每所義務教育學校圍繞德智體美勞五個緯度，構建了學生素質發展提升的班級、級部、學校榮譽評價系統，每名學生在每個緯度都會有月度、季度、學期、學年的寫實記錄評價，寫實記錄評價通過整理遴選、公示審核、標志性成果認定，并記入個人成長檔案，最終形成綜合素質評價成績。這項成績最后作為獨立指標，和語文、數學、英語等學科以同等地位納入學生中考成績，作為高中學校招生錄取的依據，倒逼綜合素質評價落地見效。
二是創新建立增值評價體系。為克服結果評價對因生源不同而給學?；虬嗉壴斐傻牟还浆F象，壽光市各學校建立建立了增值評價體系，既注重了每名學生每個緯度素質發展情況，又最大限度激發學生各項素質的提升情況，讓每名學生讓閃光點更亮，讓短板變長，幫助學生長善救失、收獲自信，促進孩子全面發展、健康成長。
三是創新打造學校評價工作考核機制。壽光市教體局把學生綜合素質評價工作推進過程、結果呈現及運用，納入對學校的年度綜合評估，作為評價學校辦學水平的重要依據，樹起了以學生發展為中心、為擔當實干者鼓勁加油的鮮明導向，確保了教育評價改革取得實效。今年以來，壽光已有1000余名學生分別在科技、藝術、體育、信息技術等競賽活動中獲獎。
