4月19日，浙江省數字教育試點工作培訓會在浙江旅游職業學院舉行。本次培訓會重點解讀了《浙江省數字教育試點工作實施方案》，舉行了教育數據應用研究實驗室揭牌儀式，還聘請了浙江大學李艷教授等21人為專家，分片區全過程結對指導試點項目建設。
會上介紹了2023年我省教育技術領域的重點工作，包括推進數字教育試點，編制《浙江省數字教育高質量發展三年行動計劃》，迭代“學在浙江”一站式集成平臺，推進之江匯教育廣場由資源平臺向互聯網學校轉變，推進移動學習終端在中學的適切應用等。其中，數字教育試點工作是重中之重，計劃通過兩年試點建設，貫通“學在浙江”一個應用、提供一項優質的云上服務、提煉一個教育數字化應用場景、探索一個可復制能推廣的數字教育模式。
會上指出，各試點單位要將“學在浙江”2.0服務平臺作為重要抓手，推動“學在浙江”2.0服務平臺向地方、向學校延伸，建強用好“學在當地、學在本?！狈制脚_，圍繞“求學、在學、問學、評學”四大場景，推動平臺從服務廣大師生向服務社會學習者延伸，構建“線上線下相融合、校內校外相銜接”的數字教育新模式；要立足全省，有力支撐互聯網學校建設，打造一項優質特色的教育教學、教育管理、教育服務等方面的應用；要突出國家教育數字化重點推進路徑，結合本地本校實際，聚焦試點主題，突破自身的一個教育業務需求或難點問題，提煉一個數字化應用場景；要探索實踐并形成可復制、能推廣的教育數字化典型模式，撰寫不少于一個試點典型應用案例。
此次會議詳細介紹了數字教育試點工作實施方案，按照要求，我省將圍繞基礎設施建設的探索與實踐、技術賦能教與學的探索與實踐、數字資源創新應用的探索與實踐、智能管理及服務的探索與實踐等維度，建設111個（所）省級技術賦能智慧教育試點區（校）、20個省級教育領域數字化改革實驗區和100所省級職業教育信息化標桿學校。2024年11月至2025年1月，省教育廳將組建專家組對試點成果進行最終評估。此前，省教育廳已于2022年11月啟動了全省數字教育試點申報工作，經專家評審與集中審議，共確定技術賦能智慧教育試點區（校）、教育領域數字化改革實驗區、職業教育信息化標桿學校三大類型231個試點單位。
會上還介紹了課程資源建設情況和云上名校功能，并對“學在浙江”平臺的建設與貫通工作作具體部署。接下來，“學在浙江”地方平臺建設將根據學生、教師、家長、公眾等四類角色，按照“求學”“在學”“問學”“評學”四大服務場景，重點實現功能設計貫通、標準規范貫通、應用體系貫通、資源服務貫通、運行監測貫通、平臺數據貫通。
本次培訓會為期兩天，溫州市教育局、杭州市蕭山區教育局和浙江工商大學作為承擔國家教育信息化相關試點項目的單位代表，在第一天的培訓會上進行交流發言。其中，溫州市教育局分享了區域教育數字化轉型的溫州模式，以教育“數字大腦”賦能全域和智慧校園2.0標準作為雙引擎，一體推進溫州市“智慧教育示范區”創建；杭州市蕭山區教育局分享了該區以“一號工程”推進各類數字教育實驗區創建、以“三大基建”筑牢數字教育底座、以鋪設“六條跑道”構建工作新機制、以五大工程創新教學模式的成功經驗；浙江工商大學介紹了該校與杭州電子科技大學、浙江理工大學等8所高校共建通識教育學習共同體，構建“網絡化、數字化、個性化、終身化”的浙江省高校通識教育體系，促進通識教育理念更新、模式變革、體系重構。
構建未來教育新圖景、構建教育管理新模式、提供教育服務新體驗、打造終生教育新體系的“鄞州模式”；“像呼吸一樣自然”的數字化教育“春暉變革”；數字技術賦能鄉村小學課堂教學改革的“畬鄉創想”；依托基于數字技術的環境提升等六大項目創新本地應用的“東陽經驗”；基于數據構建全周期教學評的“書院模式”；迭代升級“學在岱山”區校一體化平臺的“岱山行動”……在第二天的分組培訓會上，寧波鄞州區教育局、遂昌縣三仁畬族鄉中心小學、杭州市春暉小學、東陽市教育局、柯城區書院中學、岱山縣教育局等6家試點單位在設區市、縣（市、區）、中小學組作交流分享。
與此同時，在中職、高職、本科高校組，諸暨市職業教育中心、臺州市路橋中等職業技術學校、浙江旅游職業學院、杭州科技職業技術學院、浙江大學、杭州電子科技大學、浙江音樂學院等7家試點單位也進行了交流發言。諸暨市職業教育中心將通過數字賦能，開創“治、智、知、質、值”教育5ZHI時代；臺州市路橋中等職業技術學校將聚力培養一批具有創新思維的人工智能人才和能適應人工智能等新技術挑戰的教師團隊，開設人工智能課程并積累相關課程資源；杭州科技職業技術學院將基于高職“教育魔方”創建校園數字孿生決策分析平臺；浙江大學將面向全球建成跨場景多功能一站式全英文暑校系統“全球暑期學?！?；杭州電子科技大學將圍繞試點工作啟動打造“后疫情時期”國內外智慧教育新基建體系、開發精準思政大數據一體化平臺、打造“書院+數字孿生”一站式社區等一批重點任務；浙江音樂學院也將以優質資源為核心構建“學在浙音”音樂教育新生態。
