與全球范圍內的校區互相聯動是一種什么樣的體驗？深圳愛文學校的學生們便將親身感受這一體驗。
今年6月，深圳愛文學校將啟動J-Term迷你學期，與紐約、硅谷、圣保羅、線上等全球校區聯動，為學生們打造獨具特色的沉浸式學習體驗，深圳愛文的學生們將走出校園，探索全球，接受不同行業專家指導，與不同社區建立聯系，為成為具有世界智慧的領導者打下基礎。
涵蓋全年級，全球校區聯動，走出校園連接世界
J-Term是愛文特有的迷你學期，每年1月和6月各一次，為期2-3周，涵蓋全年級，全球校區共同聯動。
據J-Term迷你學期項目設計者、愛文在線校長Maggie Wollner介紹，愛文致力于打造一個有凝聚力的學校生態系統，而實現此目標的方式之一便是落實全球性的項目規劃，發揮愛文擁有遍布全世界的校園的獨特優勢。J-Term迷你學期作為一個全球校區聯動項目，幫助學生們走出校園，接觸外界專家，與本地或全球社區建立聯系，在這個過程中，他們著手研究全球性問題，有時側重當地視角，有時放眼大規模的選題，這與他們的成長進度相匹配。在幼教部，學生著重探索家庭和學校社區；進入小學部，學生的探索將不再止步于學校及其周圍社區，他們會理解這些社區是如何與全球規模的問題緊密相連；到了中學部，學生將充分發揮想象力與創造力，致力于解決復雜的學術難題。
J-Term迷你學期設置了世界之窗、Co.Lab、校區交換、全球學途等不同項目。
世界之窗，面向小小世界至大大班，為學生發展全球思維方式奠定基礎。愛文各個校區的小小世界至大大班學生都將一同參與跨學科的項目式學習，探索一個全球主題，了解世界各地文化和社區的異同點。
Co.Lab，面向一年級以上愛文學生，培養學生成為變革者所需的素質和能力。學生深入了解全球性問題及其原因，并與本地不同領域內的頂尖組織合作，探索可能的解決方案，以實際行動來服務社區。
校區交換，面向小班以上愛文學生開放，學生可以在不同的愛文校區間進行交換，參加不同校區的學習和生活體驗。他們將前往愛文位于全球各大洲的校區，得到多元化和豐富的學習和生活體驗，理解世界、開闊眼界，同時也可以提高學生的溝通和社交技能。
全球學途，面向愛文中學生，學生將前往世界各地，在體驗式教育中實地學習。他們會與當地專家合作，在小組學習與實地學習中調查具體的全球問題，快速掌握關鍵技能，增進與愛文全球社區的緊密聯結，并通過真正參與國際社區提高語言和技能。
在Maggie Wollner看來，世界正在急速發展，學校應該與之并進，為學生前瞻未來，為未知做好準備，包括他們會接觸的問題以及將會迎接的機遇。從“世界之窗”到“Co.Lab”，再到“全球學途”，愛文學生不僅走出了課堂，更是走進了與自己生活完全不同的“新世界”。 這種獨具特色的沉浸式學習體驗，將為學生們成為具有世界智慧的領導者構建基礎。
從本土社區到世界各地，處處都是愛文學生的另一個課堂
在今年1月份舉辦的紐約、硅谷、在線校區共同參與的J-Term中，有200余名愛文學生踏上了“全球學途”之旅，收獲了創新、跨文化的體驗，培養出理解并解決全球性挑戰的關鍵技能和能力；而在Co.Lab 項目中，愛文已經開展了對于校區所處的社區周邊問題的探索：硅谷校區聚焦塑料污染對海洋生物的影響；紐約校區關注糧食浪費問題；在線校區則與佐治亞大學BUGWOOD入侵物種和生態系統健康中心合作，研究入侵物種的影響。
而在6月即將啟動的J-Term迷你學期，深圳愛文學生又將會與全球校區的學生一起迎來哪些主題，前往哪些地方？據Maggie Wollner介紹，學生們的步履將涉及德國柏林、印尼、玻利維亞、巴西圣保羅、美國、摩洛哥……探索當地的人文社會和自然環境。
德國柏林項目——從一個分裂的城市變成一個全球的創新中心，德國柏林究竟經歷了什么？這期間，柏林面臨過哪些挑戰，又是怎樣解決這些挑戰？
印尼項目——在全球貿易中，人員的流通帶來了文化、藝術、語言、宗教、實物等多方面的碰撞和交融，作為東南亞最大的經濟體，印尼在世界貿易進程中的地位和作用十分重要。若從印尼視角切入，去看全球貿易，會得出哪些新的結論？
玻利維亞項目——作為一個具有多重特點和研究價值的國家，若深入當地社區，是否可以沉浸式體驗其對于藥用植物使用、種子保存、水管理和土壤管理等，了解在極具考驗的環境下，他們如何應對全球性的挑戰？
巴西圣保羅項目——海洋占據了地球2/3的面積，跟我們生活息息相關，尤其與全球氣候的變化有著直接聯系。面對神秘的海洋，學生們在圣保羅Abrolhos海洋國家公園，將如何通過船上沉浸式海洋生物實地考察經驗，加速海洋素養知識和技能的學習？
這是一種讓學生興奮不已的學習體驗。迎接愛文學生的不止是問題的解答，更有與多元文化、思想的新的相遇：多變的生存環境、陌生的國度、不熟悉的本土社區，這些挑戰都需要他們一一解決。而在這個“解題”的過程中，愛文將主動權還給學生，通過項目驅動學習、實踐性學習、技術整合等方法，協助學生主動思考如何提出、探索并解決問題，也讓他們更加積極主動，更好地掌握知識和技能。
J-Term項目從全球到本土全面覆蓋，讓學生在全球化的背景下獲得更多的機會和挑戰，為學生提供更加全面和多元化的教育體驗。究其背后，離不開愛文統一的全球網絡、課程體系，和強大的資源支持。根據愛文的全球招生政策，只要被一個愛文校區錄取，就意味著被所有愛文校區錄取。同時，適用于全球愛文校區的統一教學目標愛文世界元素 (Avenues World Elements, AWE) ，保證了不同的校區在教學內容、教學方法等方面的高度一致性，也讓學生可以在不同的校區之間自由轉換，汲取前沿教育滋養的同時，與當地校區快速融合。
關于深圳愛文學校
愛文The World School倡導向未來而生的前沿教育，面向1.5歲-18歲學生。自2012年創建以來，愛文始終致力于打造適應瞬息萬變世界的教育。在愛文的“一所學校、多個校區、自由轉換”制度下，深圳愛文學生能夠自由轉換到愛文紐約、圣保羅、硅谷等校區，無縫銜接。除幼教部、小學部、初中部外，愛文在深圳也已開啟高中項目，專注于發現、創新和洞見，旨在培養能在未來世界游刃有余的人才。
