寒假來臨，安徽省亳州市教育局以“五個+”深入推進“慧閱讀”，引導師生將快樂閱讀作為假期的主流活動。
“引領+示范，提升“慧閱讀”質量。結合寒假特點，各校采取網上閱讀、讀書筆記展評、好書推薦等方式鼓勵教師閱讀，提升閱讀能力和閱讀水平。開展閱讀推廣人評選活動，組織教師讀名著讀原著讀專著，豐富自身知識，為教學注入活水源頭。組織開展“師生共讀一本書”活動，引導教師廣泛閱讀、與學生共讀，充分發揮言傳身教作用，為引領學生閱讀做好示范。
“教育+引導”，營造“慧閱讀”氛圍。全市各學校在放假前利用國旗下講話、主題班（隊）會以及班級群等，積極宣講“多讀書、讀好書”的重要意義，營造濃郁閱讀氛圍；啟動“快樂過寒假，好書伴我行”讀書活動，要求各學校認真落實《亳州市中小學幼兒園“慧閱讀”實施方案》，組織師生積極參與“慧閱讀”活動，從閱讀中找到樂趣、開拓視野、豐富知識、增長才干。學生從“慧閱讀”方案推薦書目中自由選擇，在班主任的指導下進行有目的閱讀。
“家長+孩子”，拓寬“慧閱讀”空間。堅持把“親子閱讀”作為保證假期閱讀活動實效的關鍵“抓手”，爭取家長支持。要求家長和孩子共同制定“假期讀書計劃”，規劃具體的讀書時間、閱讀書目、讀書目標等，實現親子同步閱讀、共同提升。在幼兒園開展繪本親子表演、親子伴讀等活動，在中小學開展“親子共讀一本書”“我的最美讀書屋”等活動，將“慧閱讀”的影響力深入到家庭，打造書香之家。
“活動+體會”，激發“慧閱讀”興趣。 結合“慧閱讀”要求，抓住教師閱讀指導能力與學生閱讀活動開展兩個關鍵點,推進閱讀提升行動,形成教師示范引領、學生人人參與的生動局面。寒假結束后，在全市教育系統舉辦師生讀后感征文、親子閱讀征文、繪本舞臺劇創作、“最美書屋”視頻征集等賽事，指導師生共享優秀圖書、分享閱讀經驗。
“研學+實踐”，鞏固“慧閱讀”質效。開展中小學生“跟著課本游亳州”活動，努力讓“讀書”與“行路”緊密結合。圍繞亳州歷史文化名人、傳說故事、文化遺產、特色建筑、傳統節慶習俗、美食名吃等開展研學旅活動，并根據新時代育人要求，把地方傳統文化與會主義核心價值觀有機結合起來，推動優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓學生在“行走的課堂”里收獲成長，厚植家國情懷。
