眾所周知,6-12歲是青少年思維發展的黃金時期。從認知能力水平來看,正處于皮亞杰認知發展階段的“具體運算階段”,邏輯思維正在快速發展,青少年可以熟練應用具象的事物來進行邏輯思考。
因此,在這個階段,如何結合青少年這一階段認知發展特性,給予他們系統、優質的思維培養,就變得至關重要。
火花編程的內容正是在這樣的背景之下研發而來,以思維導圖和流程圖為特色,將動畫互動與思維訓練相結合,寓教于樂的同時,兼具成熟的思維培養體系的課程特色,著力培養6-12歲青少年的思維能力培養。
那么,按照火花編程的思維培養體系,青少年到底從幾歲開始接觸編程比較合適呢?火花編程老師來解答。
孩子從6歲開始學編程是比較優質的,6歲的孩子即將步入皮亞杰認知發展階段的“具體運算階段”,具象思維能力正要快速發展,此時培養孩子的思維事半功倍。而且,6歲的孩子也有一定的知識儲備,更利于上手編程。
問題一:青少年要怎么開始入門編程學習?可以直接學習代碼語言嗎?
入門編程學習,專業的建議是最好采用圖形化編程語言:
首先,圖形化編程趣味度強,自由度高,孩子很容易獲得成就感培養起編程興趣;
其次,圖形化編程采用拖拽代碼塊的方式,很容易上手,學習時不會有語法錯誤,孩子可以把精力都集中在思維培養上,不受記憶語法的困擾,更有利于孩子掌握核心編程概念。
關于代碼語言如Python對于打字速度等都有一定的要求,建議孩子三年級以上,學過圖形化編程之后再嘗試。
問題二:少兒編程和機器人編程有什么區別?
少兒編程的課程體系更專注于思維培養,從圖形化編程Scratch,到Python,再到后期的C++,難度不斷遞進,思維培養也逐漸深入。
而機器人編程主要側重孩子動手搭建能力的培養,編程只涉及比較簡單的部分,如控制機器人左右轉,前進后退等等。兩者培養的目標不一樣。
編程教育,歸根結底是一種思維的培養,理解并尊重孩子在每個年齡階段的獨特性,才能更好的讓孩子對知識產生興趣,從而掌握編程思維,讓它變成獨立解決問題的有效工具,在未來生活中更好的運用,解決未知的難題。
