云訪福建
教育部2022年“教育這十年”1+1系列發布采訪活動持續進行中。第十四場“云發布”帶我們回顧了黨的十八大以來內地（大陸）與港澳臺地區教育合作交流情況，今天，繼續我們的“云采訪”，一起來看福建省如何積極探索閩臺教育融合發展新路——
數據看發展
先一起來看閩臺教育融合發展十年發展大數據——
以通促融，創新合作、共謀發展
全省具備面向臺灣地區招生資格高校27所，累計8000多名臺生來閩就讀。福建高校與118所臺灣高校簽訂合作協議，開展閩臺高校聯合培養人才項目216個，培養技術技能人才2.4萬人。建設4個兩岸教師發展中心、7個兩岸職業教育教師培訓基地，培訓兩岸教師3000多名。支持高校開展閩臺科研合作項目102項，獲得省部級科技進步獎6項，發明專利15項。
以惠促融，優化機制、共享機遇
實施臺灣教師入閩工程，累計來閩臺灣教師1187人次。支持來閩從教臺灣教師申報國家人才計劃項目，納入福建省杰出人民教師、福建省勞動模范等重要表彰評選范圍，共有10名臺灣教師獲得省級以上榮譽。堅持“一視同仁、適當照顧”，就近安排臺胞子女接受學前教育和義務教育，全省中小學、幼兒園現有在讀臺生3500多人。
以情促融，親望親好、共創未來
邀請15000多名臺灣師生來閩交流訪學，300多所兩岸大中小學締結姊妹學校。建設海峽兩岸青年大學生創新創業創造中心，設立臺灣青年就業創業、實習實訓基地50多個，吸引3.6萬名臺灣青年留閩就業創業，300多名臺灣鄉建鄉創人才參與117個村莊項目建設。
做法看發展
十年來，福建積極打造臺灣師生登陸“第一家園”，多措并舉探索海峽兩岸教育融合發展新路。
多元化合作辦學，推動兩岸學生雙向培養
試點開展高校單獨對臺招生和依據臺灣統測成績招生，招生院?；緦崿F公辦本科院校和優質高職院校全覆蓋。率先出臺《福建省促進閩臺職業教育合作條例》，打造兩岸職業教育融合發展示范區，推動閩臺高校由單一合作向多元合作發展。率先開展閩臺高校聯合培養人才項目，通過本科“3＋1”“4＋0”、?？啤靶ＰＦ蟆钡饶Ｊ?，著力培養技術技能人才。
臺灣高校學生“走進福建”學術夏令營在華僑大學開營↑
多層次學術交流，推動兩岸師資雙向互動
支持高校設立聯合培養中心，建立兩岸職業教育師資培訓基地，邀請兩岸高水平大學相關學科（專業）帶頭人授課，分層次培訓高校校長、教學管理干部、專業教師。支持在閩高校邀請臺灣教師來閩參加學術會議、開展訪問訪學、開設短期課程或學術考察，建立校際合作關系。打造全學段兩岸青年交流平臺，海峽兩岸大學校長論壇、中小學校長論壇、學前教育論壇等品牌效應不斷彰顯。
華僑大學海峽兩岸青年學子光明之城社區振興工作營↑
多專業全職聘請，支持臺灣教師來閩從教
實施臺灣教師入閩工程，支持臺灣教師發揮自身專業特長和學術研究能力，申報國家和地方科研、人才項目，用待遇、事業和環境吸引人才。構建臺灣教師服務管理體系，推進臺灣教師引進、管理、服務和考核工作制度化、規范化。
閩南師范大學連續十年舉辦海峽兩岸閩南文化研習營↑
多領域搭建平臺，集聚更多兩岸高層次人才
集聚兩岸優勢學術資源開展合作研究，共建共享特色化、專業化、開放型的閩臺高校學術研究平臺。設立海峽聯合基金，支持閩臺高校開展科學研究。搭建校企合作平臺，聚焦兩岸產業結構融合度和互補性，支持閩臺高校在特色農業、新材料、先進制造等領域與企業開展科研合作、資源共享。
他們這樣說
講述人：華僑大學黨委常委、副校長，教授 王建華
十年來，華僑大學臺灣學生在校生總數從144人增加至549人，規模和質量均實現跨越式發展。
學校堅持“面向海外，面向港澳臺”辦學，依托教育部聯招、“暨大華大兩校聯招”、“臺灣學測免試招生”等招生平臺，完善對臺招生工作體系，增加對臺招生計劃，不斷提升臺灣學生的錄取數量與質量。
加大資源投入力度，擴大臺灣學生獎助學金覆蓋面，設立優秀新生獎學金、臺灣學生獎學金等近10項獎助學措施，吸引優秀生源。
學校不斷簡化程序，尤其是在新冠肺炎疫情的特殊期間，通過簡化申請及入學手續、多平臺開展招生咨詢、推進專業培養改革等做法，努力縮短與學生的每一步距離，取得了良好成效。
講述人：福建師范大學黨委常委、副校長，教授 陳慶華
福建師范大學對臺教育交流合作基礎扎實、優勢突出，目前已與臺灣地區40多所高校建立了實質性合作關系。2010年，學校首先在旅游學院、傳播學院相關專業領域與臺灣世新大學開展閩臺高校聯合培養人才項目，取得了初步成效。如今，學校已與臺灣世新大學、銘傳大學等6所高校合作開設8個專業，共培養畢業生3000余人。項目充分引進優質教育資源，通過引進師資、課程、教育理念、教學方法、人才培養模式等多種形式，推進閩臺雙方辦學資源有效對接與互補。經過多年探索和實踐，閩臺高校聯合培養人才項目成果豐碩，已成為學校合作辦學特色，有效促進了合作辦學雙方優勢互補、資源共享和共同提升，取得了良好的社會效益。
講述人：閩南師范大學黨委常委、副校長，研究員 林致遠
近年來，學校著力做好臺灣優秀教師的引、育、用“三篇文章”。一是發揮辦學優勢，用好政策引才。發揮對臺區位優勢和辦學特色優勢，把鼓勵臺灣高水平師資來校任教納入頂層設計，通過與中國海峽人才市場合作、參加海峽兩岸人才交流合作大會、臺灣合作高校和社會各界推薦等方式，全職引進或聘用臺灣優秀師資。二是搭建發展平臺，精心幫扶育才。以“互學互鑒”推動教學質量持續提高；以“項目示范”增強臺灣教師申報教學科研課題的積極性、針對性和規范性。三是激發干事熱情，站位全局用才。鼓勵臺灣教師在服務地方經濟社會發展、促進兩岸教育文化交流等方面發揮積極作用。
講述人：福建省平潭綜合實驗區社會事業局黨組書記、局長 王浩
平潭是全國唯一因臺而設的綜合實驗區，擔負著促進兩岸融合發展的使命。自實驗區成立以來，區社會事業局按照實驗區“往來便利、深度融合”的閩臺交流主題，深入開展系列合作交流。搭建兩岸棒壘球運動交流平臺，引進臺籍棒壘球教練為平潭中小學校發展棒壘球運動提供技術支持，開展兩岸賽事交流活動，舉辦“共同家園杯”兩岸青少年壘球夏季邀請賽。推進兩岸學校交流合作，臺灣嘉義水上中學、大吉中學等師生來嵐與平潭一中開展為期3天的室內管弦樂、籃球等項目切磋與交流。
