“這是什么？這又是做什么用的？”、“哇，我寫的數字電腦居然能看懂，好神奇??！”、“我居然也會編程了，人工智能好像并沒有想象的難~”這是威盛創造栗一堂人工智能知識科普課的現場。孩子們一張張稚氣的小臉，充滿著好奇與渴望。在老師的帶領下，親手做出了屬于自己的人工智能作品，尤為開心和滿足。
8月26日，“用AI見未來·AI流動訓練營”上海站在威盛電子(上海)中國芯科技園拉開序幕。一群年齡在6-12歲間的孩子們，從最開始好奇老師手上拿的是什么“小玩具”，到最后居然用它識別出手寫的數字，整整一個下午的時間，這些剛剛跨入人工智能門檻的孩子們，充分體會到了AI帶來的魅力和樂趣。
通過AI知識普及和實戰案例學習，實現人工智能學習從1到2的跨越，這也是威盛創造栗此次全國人工智能科普活動的目標。在這里，我們感受到了孩子們的興奮和成就感，讓這些正在小學階段的孩子們對人工智能產生濃厚的興趣并愛上AI，是威盛創造栗正在做并且長期要做的事情。
都說學計算機要從娃娃抓起，進入到當今充滿競爭的社會，“從娃娃抓起”的內容從計算機延伸到了人工智能。
通過調研發現，6-12 歲階段是孩子培養邏輯思維能力最好的時候。學習人工智能可以全方位培養孩子的創新思維、創新意識、創新能力，激發孩子的學習興趣，培養孩子的科學綜合素養，拓寬孩子的眼界格局。
于是，威盛教育品牌創造栗啟動“用AI見未來·AI流動訓練營”全國人工智能科普活動，推動人工智能教育發展，助力全國各地落地開展人工智能小課堂，讓體驗成為學習最好的老師，成就孩子們樂學善學，快樂成長。
在首站·上海站的課堂，來自威盛人工智能研究院擁有200+場培訓經驗，培訓人數達上千人次的專家講師張進，為現場的孩子們帶來了一堂生動有趣，且基礎階段實戰性強的人工智能科普課。張進老師展示了實戰案例“圖像識別手寫數字”，小朋友們大呼神奇紛紛點贊。
在以“什么是人工智能”展開的互動中，孩子們踴躍表達著自己的想法：“爸爸公司停車場的桿兒是人工智能”、“媽媽的智能手表就是人工智能”、“我和爸爸比賽的無人小車就是人工智能，不用遙控器，也不用盯著它跑，自己就能回家”......孩子們極力在小腦袋里搜尋著身邊見過的人工智能，張進老師也用生活中普遍的智能音箱、人臉識別門禁等例子，和小朋友們解釋了語音識別和圖像識別的應用，活動現場氣氛熱烈，孩子們的好奇心也得到了滿足。
特別是在認識了新朋友“小栗方”后，他們對這個外觀小巧長相可愛的“小玩具”愛不釋手。雖然剛剛接觸，但在好奇心的帶動下，他們對小栗方AI學習機操作簡單、按鍵明確的功能，表現出濃厚的興趣。在這一“神器”的助力下，孩子們動作嫻熟、操作精準，簡直就是一個個科技小達人。任務完成后，孩子們開心尖叫，直呼“太好玩了”。每個孩子都積極踴躍地表達著自己的小創意，天真可愛又充滿想象力，這就是小朋友們帶給我們的驚喜。
“將來如果有機會，我一定要設計一款耐高溫的人工智能機器人，把它放到太空，去替我們看看太陽上究竟有什么！”“我要做出既可以自動打掃衛生、又能洗各種碗碟的機器人，這樣爸爸媽媽就再也不用做家務了?！?.....讓孩子們天馬行空的想法獲得延續，也是此次AI流動訓練營的目的。通過引導他們觀察生活，親手體驗制作作品，想辦法解決生活中的各種難題，進一步探索學習人工智能，既激發興趣也提高了他們的學習主動性。
現場的家長們，也欣喜地發現孩子們的表現，遠遠超乎想象?！耙恢币詾楹⒆幽挲g小，人工智能對于他們來說應該是聽天書一般。沒想到今天的課，孩子們居然也能看懂了?！?/p>
“我們做家長的，對孩子玩電腦真是又愛又恨，既想讓孩子多接觸新鮮事物，也怕沉迷于其中無法自拔。不過今天的AI科普課，看著孩子就算下課了，依舊在那兒拖積木塊編程演示，讓她抱著電腦不放的，終于不再是游戲，而是人工智能了?！?/p>
“看來興趣才是最好的老師，要喜歡才能更進一步去學習。要不說學習計算機要從娃娃抓起呢?！?/p>
據悉，“用AI見未來·AI流動訓練營”科普活動將在全國范圍內開展，在首站上海之后，還會將圖形化編程語言、技能與素養、思維邏輯以及創新能力，通過好玩、有趣、知識點滿滿的案例體驗，帶給更多地方的孩子們。從真實情境出發，注重實際問題的解決，理論和實踐并行，讓孩子們在對新知識的渴望中，激發興趣，從而進行探究無限潛能，在學中體驗、在玩中學習，樂學成長。
下一站AI流動訓練營科普活動會到哪里呢？敬請期待吧~
