隨著信息化2.0的提出，資源應用、教師評價、教學分析等更高層次的信息化應用需求出現，對教室空間信息化建設提出了新的要求?，F階段錄播設備在學校的廣泛應用，需要經過學校對設備的智能性、便捷性進行深入體驗與考核。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測顯示，現對5月份錄播系統(教育裝備)的采購落地項目情況作如下分析。其中，“河北省職業教育質量提升工程—秦皇島技師學院錄播教室專用設備采購”“海南省農林科技學校錄播室及校園電視臺設備購置項目成交公告”“扶余市2022年學校錄播教室建設項目”等多個項目的成交金額達百萬，更多教育裝備采購案例請點擊鏈接查看，http://www.dongsenyule.com/solution_all.shtml
9月份學校錄播落地項目基礎教育占比達73%，高等教育占比達16%，總的采購需求有所下降。從教育領域來看，基教領域的落地項目數量遠遠大于其他領域，這與基礎教育階段大規模課堂教學需求相吻合，在促進“人人通、班班通、校校通”建設中，起到了不可忽視的作用。
從公告可以看出，各地均明確標明了以“智能錄播系統”為主要采購產品?？梢?，智能化已成為錄播產品的一個重要衡量標準，將是錄播教育設備未來的主要發展方向。而且，目前大部分的優質錄播供應商已經將智能化科技逐步融入到錄播產品當中。
從地域來看，5份的學校錄播采購，涉及到的省份仍然很廣泛，涵蓋了全國大部分的省份。其中，經濟發展較好的廣東省，落地項目數量位列首位。其次，需求較大的是福建、陜西、江西等省份。中西部省份在以教育信息化手段促進教育公平的進程中，錄播設備作為主要的采購產品，是提升教學水平的主要手段之一。
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