信息時代已然到來，并且作為一門重要的課程走進了課堂教學中，以培養學生的綜合能力、增強學生的信息技術和技能。在傳統的校園信息教學中，仍然存在大量的問題，必須要給予足夠的重視。據此，教師在開展教學的過程中，可充分借助移動終端設備這一載體，將傳統的校園信息技術課堂打造成一個智慧課堂，進而全面提升信息技術課堂教學質量。
一、校園信息技術課堂教學現狀分析
?。ㄒ唬┓绞絾握{、效果不佳
教師主要利用傳統講述、輔以計算機演示的方式進行教學。由于教師的教學方式單一，學生對信息技術的興趣低下，學生積極性不高，進而致使校園信息課堂教學效果不佳。
?。ǘ┳灾鲗W習能力低
大多數時候學生需要通過自身的感受進行學習，但在現有教學模式下，多數學生都不知道自己應該學習什么，甚至導致部分學生開始玩游戲。
?。ㄈ﹫F隊合作意識不足
校園學生的團隊合作意識比較差，以至于其在合作學習的過程中頻頻出現問題，進而制約了整個信息技術課堂教學的質量和效果。
?。ㄋ模┱n堂氛圍不活躍
在傳統的校園信息技術課堂教學中，受到教學模式、教學手段、教學觀念等因素的影響，加之當前的信息技術課堂上，基本上都是教師的一言堂，整個課堂的氛圍比較沉悶，這是非常不利于學習開展的，并致使學生學習效率低下。
二、移動終端設備在校園信息技術教學中的應用優勢
移動終端設備在校園信息技術教學中的應用，徹底改變了學生的學習過程。首先，移動終端設備的應用，誘導了學生的學習興趣，促使學生積極主動參與到學習中；其次，移動終端設備的應用，鑒于其具有極高的靈活性，使得學生的學習打破了實踐、空間的限制，真正實現了學習的隨心所欲；另外，移動終端設備的應用，促使師生之間的交流也呈現出全新的模式，促使教師對學生的考核逐漸走向多元化。
三、借助移動終端設備打造校園信息智慧課堂注意事項
?。?）精心選取教學內內容。
在具體應用移動終端設備進行教學的時候，教師必須要對教材進行深入的研究，并進行精心處理和設計，以更好地引導學生積極參與到學習中。
?。?）及時反饋和評價。
在借助移動終端設備開展學習的時候，課前教師借助微課、翻轉課堂的形式引導學生進行學習，并對學生的預習情況要及時進行反饋，進而在課堂教學中，進行有針對性教學。
?。?）關注學生的學習行為。
在借助移動終端設備開展學習的時候，教師要充分借助移動終端設備這一載體，了解學生的真實學習情況，并隨時關注學生的學習行為。
結語：
移動終端設備作為高科技技術，通過其在課堂教學中的應用，徹底改變了傳統的課堂教學模式，并且使得課堂教學資源更加靈活，使得課堂教學過程更加生動有趣，進而全面提升了課堂教學效果。因此，教師在校園信息技術課堂教學中，可以借助移動終端設備這一載體，全力打造一個智慧課堂，不斷提升課堂教學質量。
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