旬陽小伙陳宏力，如今已是上汽集團(寧波)第七分廠制造部油漆股工段長，并在浙江寧波買了房安了家。他從未想過，職業教育竟能讓人生如此出彩。
“初中成績比較差，如果沒有上旬陽職中就去社會上打工了，現在我就是另一種人生。職業教育讓我明白，只要奮斗，人生同樣精彩?！标惡炅φf。他對當初的選擇充滿自豪和感激。
近年來，安康職業教育隨著地方經濟發展方式轉變而“動”，跟著產業調整升級而“走”，圍繞企業技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”。無數個陳宏力成長、成才的故事，在該市職業教育改革發展中生動演繹。
產教融合 為人人成才鋪路
如何更好地將職業院校發展和區域產業布局深度融合，提高專業建設水平，更好服務地方和區域經濟，這是近年來該市眾多職業院校思考探索的問題。
城市發展呼喚產業升級，人才培養急需改革創新。針對職教專業服務地方能力不強問題，近年來，該市鼓勵全市各中職學校結合實際，一縣(校)確定發展1至2個骨干特色專業，錯位發展，市上從項目上給予扶持。
目前，全市10所中職學校開設15大類36個專業，涵蓋加工制造、信息技術、交通運輸、建筑、教育等領域，形成了旬陽建筑、汽修、學前教育，石泉數控、電商，漢陰烹飪、嵐皋美容、紫陽制茶、高新航空服務、育英計算機、白河酒店管理等特色品牌專業，全市一校一品、一縣一特色的專業布局基本形成。
同時，該市大力組織實施職業教育基礎能力提升工程，積極爭取現代職業教育質量提升計劃和產教融合項目。近3年，全市共爭取并投入8億多元，極大改善了全市職業院校辦學條件和基礎能力。
2020年平利、白河、漢陰、紫陽等縣職教中心在原有招生專業基礎上新增中醫康復保健、新能源汽車裝調與檢修、茶葉生產與加工、工業機器人技術運用、電梯安裝與維修保養等專業。
“茶葉已成為縣里農民增收、農村經濟發展的主導產業，成為優勢突出、競爭力強的優勢產業，增設茶葉生產與加工專業，是符合平利縣域經濟發展現實需求的?！睂τ谵k學定位和“突圍”方向，平利職中校長馬錦文有著清醒的認識，“辦職業教育不能閉門造車，更不能夜郎自大，必須緊密對接產業需求，必須走進田間地頭、走進企業車間?！?/p>
對接產業需求，職業教育發展才能與經濟社會發展同步共頻。隨著產教融合發展的深入，全市職業教育發展步履加速，不斷涌現出“紫陽修腳”“旬陽建工”“漢陰廚師”“嵐皋形象設計”等全省技能培訓品牌，破解了過去該市職業教育“學校教的技能，企業用不上;企業需要的技能，學校里沒有教”的問題，為該市全面決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會注入強勁動能。
“訂單”培養 使學生畢業即就業
2019年，石泉職中2017級、2018級機電數控專業的學生先后前往安徽蕪湖德善數控科技有限公司開啟為期半年的“學徒”生涯。
所謂“學徒”也是學生。在實習過程中，學生具有雙重身份，實行“工學交替”。學校和企業共同參與教學、同步指導，從而進一步提升學生技能水平，提高人才培養質量，讓企業這個大熔爐將學生煉成精通一技之長的“真金”。
這就是石泉職中在產教融合、校企合作過程中，創新育人模式，積極探索的現代學徒制，也是該市職業教育改革發展的一個縮影。
近年來，該市一方面大力推進東西部合作，各職業院校與天津經開區、長三角、珠三角等沿海地區建立戰略合作關系，設立固定實習和就業基地，實行“訂單培養”。另一方面，各中職學校積極推行“招生即招工、上課即上崗、畢業即就業”的辦學新模式，實現“校中廠”“廠中?！?。探索將企業轉化為學生的“第二課堂”，校企共同設置專業，共同制定人才培養方案，合作開發規劃教材、精品課程，及時將新技術新工藝新規范納入教學標準和教學內容，共同提高人才培養質量。
然而，每個學校都有自己的特色與校情，校企合作是照搬不來的。漢濱區新建職中與地方引進企業德迫機器人公司合作，將生產線建在學校;旬陽職中與本縣金力源建筑集團合作辦學，訂單培養;嵐皋職中與昆山金莎美容美發集團合作，共建金莎美容示范店;漢陰職中與綠健實業公司合作，培育漢陰小吃;紫陽職中與遠元修腳集團合作，在校內建成培訓基地;安康育英中職依托市青創協會，聘請30多名企業家擔任“客座講師”……通過政府搭臺、企業出題、學校唱戲、共建共享，目前，全市10所中職學校積極主動對接本地企業辦學，每一所中職學校都同本地1至2家企業深度合作，實現了專業與產業對接、課程與標準對接、教學與生產對接。一大批優秀畢業生已經成為本地企事業單位的管理人才和技術骨干，部分學生自主創業成為致富帶頭人。
立德樹人 讓成長的步伐更穩健
在產教融合、校企合作的進程中，安康各職業院校圍繞技術進步、生產方式變革等做出了很多有益探索，不僅如此，在提升學生技能水平的同時，各職業院校更注重培養學生敬業守信、精益求精等職業精神。
“要在學習階段就幫他們扣好職業生涯的‘第一枚扣子’”。安康育英中等職業學校教師陳小浩談道，中職學生多數處于青春期，身心還不夠成熟，作為一線教師，要立足思想政治理論課講臺，緊密結合職業教育和中職學生實際，做好思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、職業生涯和職業精神教育、心理健康教育，為學生健康成長和終身發展奠定科學的思想基礎。
一方面，該市不斷強化對職業院校學生的思想政治教育，推動社會主義核心價值觀入腦入心，通過產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂等活動培養工匠精神。另一方面，加強蘇陜協作教育交流。該市與對口江蘇省常州市積極合作，先后選派50名中職學校管理人員和專業教師到常州中職學校進行3個月以上的跟崗學習，并邀請常州專家到安康講學交流支教，有效幫扶了該市教師的專業能力水平，一大批優秀教師脫穎而出。目前，全市“雙師型”教師占比達到42.5%，高于全省平均值3個百分點。
職業院校學生良好的品行與素養直觀地反映在了各類競賽中。近3年，該市在參加全省四項大賽中均取得優異成績，2018年文明風采大賽獲得省級優秀組織獎，2019年先后在全省技能大賽和教師教學能力比賽雙雙獲得團體第四的好成績。2019年全國職業院校技能大賽中職組工程測量賽，旬陽職中建筑專業陳孝平、諶貴鑫、康賢振、宋顯波4名學生代表陜西省參賽并獲得團體三等獎，這是該校也是安康市中職學校首次有學生在全國職業院校技能大賽上獲獎。
據統計，全市職業院校每年向社會培養輸送中高級技能型人才0.6萬人，開展短期技能培訓5萬人次，畢業生就業率始終保持在96%以上，在長三角、珠三角就業占畢業生66.7%。2017年，人民大會堂管理局定向到該市錄用了17名中職畢業生到北京工作。
