學慧網CEO高燕受邀出席新華網職業教育研討會,共議新機遇
伴隨著我國產業升級和經濟結構的調整,各行各業對技術技能人才的需求量質齊增,健康管理師、營養師、心理咨詢師、數字化管理師等新職業的出現,也為求職者帶來更多新機遇、新選擇。在此背景下,針對新職業的教育培訓,正成為一個重要風口。
10月22日,新華網舉辦職業教育研討會,學慧網CEO高燕受邀出席論壇,與多位專家、學者及業界同行共同探討職業培訓機構在職業教育發展中的作用,反思行業存在的洼地與短板,尋找到更佳發展路徑。
新職業為職業教育機構帶來哪些“新”挑戰
近年來,國家大力發展職業教育,出臺的一系列政策更是加速了職業教育體系的完善,職業教育迎來發展新機遇。在新知識、新科技、新技能浪潮下,職業結構正發生深刻調整,新職業層出不窮,作為職業教育機構,如何順應發展趨勢,運用新技術,培養符合市場需求的新職業人才,面臨著一系列的全新挑戰。高燕表示,學慧網作為職業教育機構,看到“新”會比較緊張,因為這意味著挑戰,同時也會比較興奮,看到新的發展機會。在新職業教育的概念之下,帶來哪些新的增長機會?可以從3個維度來看。
首先,隨著產業結構升級、變遷,必然會衍生出一些新產業、新行業、新職業。為此,學慧網在2020年年初成立了學慧學慧職業發展研究院,它承擔著幾個職責。除了賦能學員提升職場競爭力之外,其重要職責在于研究新的產業、新的職業,以便當新的職業形成一個較大的市場供給和需求時,學慧網所提供的產品和服務能為現在以及未來的職業人群真正賦能。
比如00后或者95后小伙伴知道現在有些好玩的新職業:劇本殺編劇、中古奢侈品鑒定師……這些職業在主流市場還沒被廣泛關注,但是未來可能會成為主流職業,“學慧職業發展研究院”是用來看明天和后天的眼睛,來研究一些新的職業類別特點,它的職責范圍,從事這個職業需要具備哪些資質、技巧、能力……以便將來在合適的時機,推出相關新職業的培訓。
第二個維度,如何為用戶提供新的教育交付方式。學慧網的服務對象是職業人群,學習時間非常有限,我們希望吸引用戶把更多的時間用在學慧網的學習平臺上,按時完成學習目標。如何讓用戶在有限的時間內,取得理想的學習效果,是很多職業教育公司都面臨的挑戰。我們希望不斷通過技術創新,通過AR、AI、大數據等新技術的應用,探索游戲化、趣味性的教學模式。比如說健康管理師的項目,如何把人工呼吸、心臟復蘇等急救法,用高效、有趣的方式隔屏教給大家。K12領域的很多教學方法值得借鑒,通過AR手段或人屏互動,老師每講到一個知識點,會提出問題,讓用戶像闖關游戲一樣來選擇答案。希望盡快將新技術、新手段更深地付諸到教學模式里,通過幫助用戶實現更理想的學習效果,帶來新的增長機會。
第三個維度,教育機構的本質是“教學內容”。在創立之初,學慧網提供的培訓服務主要針對國家頒發的學歷證書或職業資格證書,幫助學員高效地掌握考點,順利通過考試,拿到證書。但很多職業,能通過考試卻未必能獲得從事這個職業的能力。一名心理咨詢師的養成需要數年的時間,需要經過5000小時的實踐咨詢經驗的積累,不是短時間通過知識培訓可以實現的。因此學慧網成立專門的教學科研組,來延展、豐富教學內容。針對不同領域的職業能力培訓,首先會把用戶按能力分階,在基礎知識教學之外,不斷強化用戶實操能力的培訓。
職業教育機構的短期目標是幫助用戶提升就業競爭力,從長遠來講每個職業都在發展變化,如何不斷地幫助用戶適應社會的發展、變化,持續提升職業競爭力是非常重要的。學慧網一直倡導終身職業教育的理念,希望為學員終身賦能。
優勢互補,推進“產訓教“融合
談及如何通過推進產教訓融合,共建新職業教育生態系統,提升職業教育自身的活力。高燕老師表示,在線職業教育機構的優勢是以學員為導向,為了幫助學員獲得相應的職業能力,會不斷精進、改善教學服務,職業院校的變革和進化速度沒有這么快。此外,在技術上也有很大的優勢。如何利用技術打造直播課堂,提升運營效率,都可以賦能給高職院校。高職院校的優勢在于學科制科研及教研方面的能力,如果雙方能在教學研發方面展開合作,能打造更加符合職場人士需求的培訓課程。
傳統院校與企業的合作會存在很多障礙,學慧網這樣的教育機構可以起到橋梁的作用,來形成產訓教融合的鏈條。我們希望能先邁開第一步,聯合行業中的領頭企業,共建實習基地,共建就業通道,希望為學員展開從學習到就業的一條龍服務。如何跟院校、企業良性互動,通過資源互補,能力互補,推動產訓教融合,是未來大家共同努力的方向,學慧網將積極參與其中。
學慧網自2014年成立以來,秉承“收獲的不止一本證書”的核心價值主張,致力于通過優質的在線教學服務,賦能人才提高職業競爭力。在飛速變化的時代,職業教育機構將成為幫助職場人實現終身學習的重要環節和力量,學慧網希望通過具有前瞻性的職業能力培訓、富有創新的教學模式探索,伴隨學員的職業發展變化,為用戶終身賦能。
