自國家大力發展信息化教學以來，交互教學設備已經成為“課堂必備”的設施。而交互式智能平板因集人機交互、平板顯示、多媒體信息處理和網絡傳輸等多項功能于一身備受推崇，逐漸在教學顯示設備市場上占據主導地位。
據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)公布數據，2020年9月全國教育裝備智能平板市場環比有小幅增加，其中基教采購設備需求份額繼續擴大，達到了74%，學前裝備、職業教育占比最小，僅為7%。
教育領域的信息化程度高低不僅影響著教師的教學質量，也反映了國家整體的教育水平。而在校園信息化建設的進程中，智慧教室的搭建承擔著讓信息化教學變得更簡單、高效、智能的任務。其中，集“黑板”、“投影機”、“電子白板”、“智能平板”為一體的交互智能平板成為了智慧教室的樞紐以及入口。
從采購領域上看，基教依舊穩坐第一把交椅。其中明細涉及到班班通、智慧教室、多媒體教室等多類項目，這也與當下智慧校園建設方向一致?；A教育學校整體基數大，教學配備需求大;另一方面，利用信息技術提升教學水平的理念漸入人心，尤其國家在推動義務教育均衡、改善薄弱學校等政策層面上的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。
交互智能平板因自身優勢成為中小學課堂標配，但學校及學生家長對孩子視力擔憂，也制約著其使用和普及?！ ?/p>
從地域來看本月福建省位居第一，占比36%，黑龍江、山東兩省落地項目不相上。從采購地域來看，涉及到的省級地域單位共有19個，市場需求面十分廣闊。整體存在一定的地域差異，發達地區的采購需求面臨飽和，例如北京、上海等地；部分中西部省份采購需求增強，崛起明顯，這與不同地區的教育信息化水平差異相關。
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