12月17日，由中焦視線主辦、云課小鎮協辦的2019“互聯網+教育/科技/金融”大會在北京西城區德勝門外大街1號(遼寧飯店)召開。本次會議以“教育同行、科技創新、普惠金融”為宗旨，聚焦邁進5G新時代階段，教育、金融、科技行業如何探索新發展路徑。將近400人的社會教育業、IT業的領先人物和中國著名的教育培訓機構、互聯網公司、各大媒體代表精英匯聚一堂，旨在為教育、金融、科技行業搭建交流互通的平臺，開創探索新發展，邁向新未來的一次有力嘗試。
明博教育是一家擁有一支高水平、專業的技術研發團隊及教研團隊，以重視自主知識產權研發，堅持技術創新與產學研深度合作為發展方向的公司。其市場總監嚴紅做出了《教育信息化 2.0 背景下創新教育教學》主題演講，分析了教育為什么要改革、教育如何改革、市場機遇、創新教育教育等重大問題。為加強融合應用，技術加快師資培養和師資共享，提升教育質量做出努力。
以下是報告全文內容，中焦視線小編加以整理。
一、信息智能時代：教育不得不變，也必須得變
現在這個時代，有人稱之為智能時代，有人稱之為移動互聯網時代，不管怎么樣，時代對于孩子發生了深刻的改變。作為教育的對象，孩子不再是10年、20年前的孩子，而是成為了數字時代的原住民。機器越來越像人，人會不會越來越像機器呢?傳統的教育，把人當成機器一樣加工、改造，把人的教育過程當作一個工業機器人生產的過程。如果學校的育人方式不變革，就會難以適應時代發展的需要，難以讓我們更加富有創新力?；罘ㄕ诟淖?，學法必然要改變。學法改變的時候，教法也不得不變，而且必須得變。
農耕時代，要解決的最基本的是溫飽問題和生存的問題，在這個時代大家并沒有太多學習和教育的意識。工業時代，最大特點是規?；蜆藴驶?，我們已經開始要求更高質量的教育和高標準的一些方式。
而到現在而言，我們已經進入了信息時代、智能時代，有海量的信息知識，信息越來越對稱，以個性和創新作為時代標志，校園邊界越來越模糊，教師的角色也變得越來越模糊，跨界明星、人工智能虛擬老師都可能成為老師。另外，人工智能開始適用到教育的方方面面，學校傳統的業務，正在被人工智能和其他的跨界者顛覆。
二、教育信息化2.0時代：新政支持、資本投入、前景看好
在這樣的時代背景下，中國的教育是怎樣變革的呢?2010年，中國開始建設三通兩平臺和更加完善的基礎設施，中國教育正式進入信息化時代。而到了2018年，教育信息化進入了2.0的時代，教育2.0時代的宗旨，即實現教育設施和應用的深度結合。 2022年是我們教育信息化10年規劃的一個終點，到2022年的時候，教育和科學技術和應用要實現真正的深度融合，并加快追上發達國家的步伐。所以我們現在開始發展教育+互聯網，目的就是為了要加速發展我們的教育質量，讓教育讓我們的教育變得更公平。
除了2016年教育信息化十三五規劃正式出臺，提出了要深化教育信息化的全面的應用。除此之外，2018年上半年提出的教育信息化2.0行動計劃，第一次提出明確關于改善義務教育質量的要求。
那么從教育信息化1.0到2.0發生了什么樣的變化?
教育信息化2.0的時代要求的融合創新，更多的體現在人上，比如說我們的應用要覆蓋全體老師，我們的應用要覆蓋全體學生，我們的校園建設要覆蓋學校，我們師生的素養教育信息化的應用水平，所以大家可以看到1.0到2.0的變化是從環境開始轉變向注重人的發展了。
隨著我國GDP的增加，教育經費投入也是在持續的走高，細化到教育信息化的領域，政策的導向下，市場規模逐漸增大了，到2018年底已經超過了3100億元。這就是為什么現在這么多互聯網企業和其他行業的大鱷愿意加入到教育行業中來，因為教育行業的市場變得越來越大了，里面的資金也變得越來越多。
三、創新教育教學：機遇與挑戰并存
從2020年開始，接下來的十年，教育信息化發展建設大方向一定不會變，無論在投入資金上，還是政策支撐上，會得到越來越多的支持和幫助。
中短期來講，用科學技術手段加速師資培訓和師資共享，大概5年左右可以實現教育均衡，從長期來講，大數據、人工智能這些先進的技術可以幫助我們實現更精準的教學，也就是說我們現在所說的因材施教，來提升我們教育質量。另外，二胎政策的開放，小學生的入學人數必然會成階梯性上漲，在未來幾年義務教育學生的數量仍然是會持續增加的。
教育信息化現在處于平穩的增長期，企業間的競爭和合作也更加深入，所以下一個10年重點在于促進深度融合，并通過我們的技術來加快師資培養、師資共享，大幅度的提升教育的質量。
明博教育是2009年開始成立的，我們從2009年開始做的產品全部都是聚焦于課堂的。關于創新教育教學主要側重兩個方面，第一個是智慧教育業務，明博教育以AI創新課堂為核心，在技術加持下，通過課堂來完成人才的培養，提高老師的能力，進而提高學生的成績。 第二個高中的教學服務，明博教育通過走進高中的課堂來提升高中學生的學習能力，以及高中老師的授課能力，但它相較于傳統學習方式，可以達到一個本質的提升，可以盡可能多地發掘學生自己的特長，學生知識的薄弱點等等。
優課智慧課堂從2009年開始一直逐步升級，到現在更迭了好幾個版本，現在在全國范圍內擁有龐大用戶量，在我們的義務教育的課堂內幫助老師解決教學的問題，幫助學生來解決成績問題，幫助管理者和家長來實現溝通。此外，教育優質資源共享從一定程度上可以解決我們國家的教育均衡問題，可以解決一些落后地區學校的教育質量低下的問題。針對高中的業務，我們主要有三個目標，第一個是幫助老師來減負，第二個是幫助學生提升學習成績，第三個是提升學校的辦學質量?，F在的高中普遍面臨一個問題，就是招生的問題。完成這三個目標，毋庸置疑會在一定程度上幫助學校招生，提高學校的辦學質量。
今天的我分享就到這了，謝謝大家。
