還記得去年那位小兒神經外科醫生，更新的震驚中國無數父母的朋友圈嗎？
一個夜班接了兩個想不開的孩子：
一個14歲，因玩游戲被父母罵，拿菜刀在手腕處留下了六道深深的傷口；
一個10歲，因姑姑不讓玩手機，跳樓自殺，最終身亡。
近年來，手機成癮問題趨于低齡化，釀造了越來越多的悲劇，手機成為親子溝通的最大阻礙。我們該如何重新建立與孩子之間和諧，順暢的溝通與交流？是當下教育需解決的首要問題。
手機成癮呈低齡化趨勢
隨著經濟發展，家庭收入不斷提升，當前時代的孩子成長的物質環境明顯改善。越來越多的父母選擇以物質應對孩子提出的各種需求，這為孩子的成長埋下了新的隱患。
兒童網民群體的觸網年齡普遍提前，近四分之一的兒童網民群體每天上網時長達2-4小時。
臺灣大學醫學院附設醫院曾就低齡兒童的手機使用率進行過一項調研，其結果顯示：全臺幼兒園孩子手機使用率達44%，孩子平均每天使用時間長達半個小時。
信息時代，低齡兒童在手機用戶群體的占比不斷提升。手機成癮問題開始影響越來越多孩子的成長。
同濟大學藝術與傳媒學院副教授陳青文就曾專門研究過以手機、平板為代表的智能設備在兒童群體的使用情況。
根據結果表明：在用途上，孩子使用手機的娛樂功能多于學習功能，玩游戲、看視頻的頻次遠高于手機的其他功能。
兒童沉迷于網絡，不僅會出現記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。同時嚴重者還會出現極端行為。據美國調研顯示，網絡成癮問題導致國家青少年自殺率上升31%。
面對手機成癮問題，尋找合理的解決方法，就需從問題產生的源頭入手，原本天真浪漫的孩子，為何會迷戀上虛擬的世界呢？
手機成癮背后是父母對孩子需求的漠視
你知道嗎？孩子年齡越低對父母陪伴的需求越高。當孩子處于認知、情感發展的起步期，他們無法形成完整的自我表達方式，父母及老師需要扮演“引導者”的角色，主動挖掘他們簡單的言語或行為背后的深層次需求。
但在親子溝通方面，家長的表現并不理想。最新發布的《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》顯示：超過兩成的家長與孩子的溝通基本為零。
“媽媽，這個周末能陪我去動物園嗎？我想去看大猩猩?！?/p>
“寶貝，媽媽很忙，沒時間，再說咱們上個月不是才去過嗎？”
這是中國家庭中常見的對話，父母往往會因為各種原因，在不經意間忽略孩子言語背后更深層次的需求，如渴望得到父母的陪伴。
長此以往，導致孩子成長過程中“歸屬與愛的需要”缺失，逐漸失去了與外界溝通的信心與能力。于是選擇手機、平板等工具進入網絡世界，滿足自己被愛、被尊重的情感需求。
解決孩子手機成癮問題，父母需要掌握與孩子溝通的有效方法，及時對孩子的需求做出回饋。這該如何實現呢？
隨著素質教育的崛起，聚焦于拓展孩子視野、強化孩子表達、加速孩子完整人格形成的藝術教育提供了切實可行的解決方案。
相較于傳統的學科式教育，藝術教育以藝術為樞紐，實現了跨學科知識的融合，不僅能培養孩子的藝術素養與能力，更能帶領他們探索人文、科學、自然等各個領域的知識，幫助他們健全自我人格、強化表達能力，并引領孩子掌握藝術創作這一全新的表達方式，用藝術展示自己。
用藝術讀懂孩子
藝術的世界里，孩子的表現讓人驚嘆：
“老師，老師，我想做兩個大猩猩，一個小猩猩?！?/p>
“你是想做猩猩爸爸、猩猩媽媽和猩猩寶寶嗎？”
“對的，我覺得做一個太少了?！?/p>
“為什么呢？”
“因為每次爸爸媽媽和我在一起的時候我就覺得很開心，所以我想讓小猩猩也是開心的?！?/p>
這是蕃茄田藝術3-4歲階段手工課上的孩子與老師之間的真實對話。是不是和我們平常生活里的孩子不太一樣？
其實孩子越小，他們的想象力及對情感的感知力越強。作為一種自我表達的載體，藝術能夠幫助孩子通過創作將自己的想象與情感迸發出來。而家長也可以透過孩子們的作品進入他們的內心世界，深入了解孩子的情感活動及需求。
自由、快樂的教學環境下，孩子才愿意開放自己的內心世界，說出自己的真實想法。蕃茄田藝術成立十年以來，用引導式藝術教育打開了30余萬孩子的情感輸出端口，以多元化課程幫助百萬家庭架起親子溝通的橋梁。
2020即將來臨，蕃茄田藝術獻上開年好禮—“藝游未盡”寒假班課程，在此相邀全體家長，共同探索孩子內心的情感世界！
蕃茄田藝術2019年寒假班活動詳情：
