為推進學前融合教育協調發展，提升有關師資的專業能力，提高學前特需兒童隨班就讀及融合教育水平，探索學前融合課堂教學規律， 近日，“關注特殊需求 協助適性發展”為主題的嘉興市學前融合教育課堂教學專題研討會在平湖市實驗幼兒園凝翠園區舉行，嘉興教育學院師訓處副處長陸勤、特教教研員鄢麗芳老師、平湖市教師進修學校副校長王愛民、平湖市教育局基教科丁建華老師、特殊教育指導中心主任李全英、幼教教研員徐流芳老師、特教兼職教研員吳亞玲老師和嘉興市學前融合教育實驗基地幼兒園的教師代表以及平湖市各幼兒園骨干教師代表參加了活動。
上午的活動聚焦“聽障兒融合教育課堂研修”，在平湖市實驗幼兒園園長劉靜燕的致辭中正式拉開帷幕。平湖市實驗幼兒園褚蕓蕓老師執教了小班歌唱活動《這是什么車》，褚老師依據特需兒童的生理、心理特點，選擇適合小班幼兒以及聽障兒學習的“擬音”內容，帶領幼兒用問答歌的方式演唱歌曲，并創編自己喜歡的車子名稱和聲音，大膽用唱歌的形式表達出來。在活動中，褚老師也搭建了許多特需兒童和普通幼兒共同發展的教學支架：如巧妙編排幼兒座位，提供特需兒個別化指導，給予同伴幫助的機會等，收到了良好的教學效果。來自嘉興市陽光智障（孤獨癥）幼兒教育康復中心蔣加聰老師帶來了《開心農場》個訓案例分享，蔣老師仔細分析了特需兒童小杰的因聽障問題造成的認知、語言能力不足，設計了多層次的教學活動內容，讓現場的老師們直觀地了解到個別化訓練活動在孩子認知理解、社會性及專注力等方面給予到的發展。
嘉興市特殊教育指導中心學前分中心、嘉興市陽光智障（孤獨癥）教育康復中心副園長徐戀為大家作《聽見更好的未來——學前聽障兒童的融合教育實踐》的專題講座，徐老師通過專業的聽障問題分析、豐富的實踐案例、生動的動畫演示讓在場的老師對聽障兒的保育和教育特點，如何去構建協助“團隊”等問題有了更多專業性的了解。
下午的主題研討分兩大板塊：首先由桐鄉市振東中心幼兒園吳云飛老師作《還特殊兒童一個完整童年》的專題分享，吳老師圍繞著班級2名特殊兒童發生的教育故事，娓娓道來，梳理了特需兒童隨班就讀的多種策略。嘉興市第二幼兒園梅惠蘭老師交流《伙伴互助 家園共育——融合教育支持策略實施案例分享》，結合實踐個案，分享了“同伴結對支持”“家庭總動員”“積極行為支持”三大策略運用中所取得的收獲與成效。隨后，嘉興市特殊教育指導中心學前分中心、嘉興市陽光智障（孤獨癥）幼兒教育康復中心副園長吳小琴老師作《融合課堂 我們在行動——融合教育中教師支持策略》的觀點分享，對褚老師執教的歌唱活動作點評和指導的同時，吳老師還以“why”和“how”作為要點，詳細講解了融合課堂的操作特點和教師要求，給了與會老師許多有益的啟示。
其次由嘉興市特殊教育教研員鄢麗芳老師引領與會老師做現場研討，平湖市實驗幼兒園沈丹鳳老師分享了班級特需兒童的案例，來自王江涇幼兒園的老師也做了學習感悟的分享……鄢老師在作精彩點評的同時也指出：學前融合是一種趨勢，關注特需兒童是對全體幼兒發展的一種需要和契機！
短暫的一天雖然結束了，但是帶給大家對融合教育課堂規律的探索以及特需教育的關注度將會持續上升。重視和做好特殊教育，能更好的體現教育人權意識和教育機會平等，形成以人為本的教育氛圍，讓特需兒童和普通兒童一樣，擁有更廣闊的成長空間！
