? 實驗室作為高校建設，尤其是科研建設與基礎教學必不可少的支撐條件，各大高校也紛紛加強對此的建設力度。其中，作為科研與教學不可缺少的工具——數據采集器，在“雙一流”建設浪潮的推動下得到了越來越多的應用。
伴隨教育信息化2.0的推進，實驗室領域應用逐步從課件和虛擬走向了數據采集和實時實驗的時代。
深耕教育領域20年，為數字化實驗室建設提供強有力支持
山東遠大憑借強有力的教學科研支撐，不斷優化升級數字化實驗室產品和服務，為學校打造定制化解決方案。在上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》，以及人民教育出版社、上?？萍冀逃霭嫔缫约皬V東教育出版社新課程教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數據采集器為基礎的數字化物理實驗的概念，并明確給出了教學實施方案。
學校選用朗威?DISLab，既體現了信息技術與物理教學整合的課改理念，又能夠使實驗教學裝備與新課標教材要求保持高度一致。
融合創新，讓學生在數字化實驗室中更好地學習
在產品的開發過程中，山東遠大朗威數據采集器以教育實際需求為導向，采用輕巧的模塊式構造以及四通道并行采集方式，除常規PC之外，Pad、一體機均可采用，可根據實驗教學需要，更換有線或無線接口，支持有線和無線傳輸，使得產品更加符合課堂的學習需要。
目前，朗威?DISLab產品已涵蓋物理、環境科學和小學科學以及化學、生物等學科，近年來，多次中標滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府教育項目，裝備了全國10000多所中學及200多所高等師范院校。
隨著教育信息化和教育現代化發展，山東遠大從率先提出了實驗教學采用“傳感器 數據采集器 計算機”模式，到榮獲國家科技部科技型中小企業技術，一直走在行業的前沿。在未來，山東遠大將針對學校建設需求，不斷調整自身方向，尋求新的突破口，繼續為數字化實驗室建設提供強有力的支持。
