近年來，“互聯網 教育”行業發展迅猛，各地廣泛采用手機、網絡等信息化手段輔助教育教學。然而，校園學習類APP領域也出現了一系列問題，影響青少年的思想價值觀、身心健康和正常學習。六一兒童節前夕，廣東省印發《廣東省面向中小學生校園學習類APP管理暫行辦法》（下文簡稱“辦法”）的通知，成為全國首個省級層面將校園學習類APP直接進行前置審查的省份。
根據教育裝備采購網在全國范圍內的數據監測，現對2019年5月軟件系統采購數據進行如下分析。
軟件及平臺系統采購需求小幅增長
2019年5月學校軟件系統采購落地項目226個，涉及26個省市自治區，在采購產品的內容上，主要以教學軟件、大數據平臺、桌面云系統為主，人工智能、工具軟件的采購呈上升趨勢。從采購規?？?，5月份涌現一批大項目，如“西安交通大學網絡信息中心創新港智慧學鎮統一運營中心一期建設-軟件平臺”和“中國地質科學院地球深部探測大數據集成與共享系統軟件開發”，成交金額高達百萬。
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基教軟件采購量略勝一籌
隨著信息化的普及，教育現代化和智慧校園成為辦學目標，軟件系統建設得到越來越多學校的重視。2019年5月，基教采購量大，成為學校軟件系統的主要需求領域，高教和職教的成交金額較大，幼教需求相對較弱。
隨著科技的進步和智慧校園的迅速發展，學校軟件及平臺系統的需求量將越來越大，要求也越來越高。對于眾多供應商來說，近期需要抓住智慧校園建設的這個有利時機，把相關的設備水平、服務質量跟上去，切實學校教學提供方便有力的支持。
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山東成交量遙遙領先
互聯網時代發展至今，軟件系統得到了迅猛發展，其獨特的優勢與傳統教育模式不可相比。智慧教室、翻轉課堂、在線作業APP……這些基于科技技術的智慧教育應用設備，吸引和支持了眾多學校把教育新理念、新方式、新標準落實到教學中。
5月學校軟件系統采購中，山東、北京、河南位列前三。由數據可以看出，中西部需求逐漸增加，信息化發展水平增長速度較快?？傮w來看，我國信息化發展水平從東部沿海地區朝著西北、西南、東北三個方向延伸，教育資源的均衡發展正呈現一步加強的趨勢。
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