6月18日，南京市教科所主辦、棲霞區教師發展中心承辦的南京市“教師創造學?！笨蒲幸I發展工程研討會，在南京曉莊學院附屬小學舉辦。論壇主題為“真研究：教師的生命自覺”。來自全市500余位老師參加了會議，會議由南京市教科所副所長何炳均主持。
一、教師創造：推陳出新，區域示范，制度保障
開幕式上，棲霞區教育局副局長吳向忠致歡迎詞。吳局長在致辭中表示，棲霞區教科研工作將以本次研討會為契機，進一步加強科研內涵發展，促進教師專業成長，讓教師在科研的引領下，成為生命自覺的專業成長者。南京市教科所所長左坤在致辭中，精準解讀了“教師創造學?！钡膬群?，提出了實現的路徑：推陳出新、區域示范、制度保障，未來將探索出提升教師科研創新能力的南京經驗。
南京市教育局副局長張利明，在講話中充分肯定了南京教育科研近年來的豐碩成果，高度評價了“教師創造學?！笨蒲幸I發展工程。張局長強調了“教師是學校的創造者”，他指出“教師創造學?！睅в袕娏业膶W校管理的理論突破和實踐創新：抓住了“教師”這一主體，激發教師創造的生命自覺；抓住了“課堂”這一載體，承載教師創造的陣地型態；抓住了“故事”這一形式，講述教師創造的美好生活；抓住了“引領”這一關鍵，分享教育專家的教育智慧，為南京教育科研發展指明了方向。他期望南京市教科所以“教師創造學?！边@個項目為龍頭，把省內外頂級專家聚在一起，深入課堂，深入學校，走近教師，為南京教育再出發獻計獻策，群策群力，奉獻智慧。以專家的智慧引領教師的智慧，讓教師用智慧去引領學生的智慧。同時，他要求全市教師不斷研究，不斷總結，不斷創新，不斷推廣，從而實現我們的教育夢想。
二、發現自我：適性科研，視像素養，生命芬芳
展示環節分四個篇章：發現自我、改變自我、成長自我、綻放自我，由棲霞區教師發展中心教育科研處主任饒賽華主持。
在“發現自我”展示環節，棲霞區教師發展中心校長朱光成做區域教科研工作的主題報告：《適性科研 視像素養 生命芬芳——教師教科研素養提升的區域路徑與策略審思》。朱校長從適性科研的圖景、行動和樣態三個方面對區域教科研工作進行了全面的匯報，重點介紹了提升區域教師科研能力的“十大行動”，尤其是視像素養的提出，得到了專家的高度贊譽，引起與會人員的深刻共鳴。
三、改變自我：發現問題，解決問題，團隊協作
在“改變自我”展示環節，圍繞《我和我的學?！愤@一主題，棲霞區邁皋橋幼兒園副園長魏靜《教科研 讓教師走向生命自覺》、棲霞中心小學副校長王海燕《科研點亮心燈 為教師專業成長加速》、棲霞區實驗小學教科室主任周浩《生命在教科研中綻放》、棲霞中學吳暢老師《一個人遇見一群人》、棲霞區龍潭中心小學教科室主任潘朋晶《帶著科研去旅行》，五位老師分享了自己幸福的科研成長之旅，彰顯了教師在課堂、課程和課題研究中的生命自覺。南京曉莊學院附屬小學教育集團校長魯照斌的《教師創造學校的校長理解》，立足校長的視角，深度闡釋了教師創造學校的行動要根植于學校的文化基因，基于真研究。
四、成長自我：師生同構，共存相生，百味紛呈
在“成長自我”展示環節，棲霞區八卦洲中心小學副校長朱琍琍，用小小農民畫主題教學活動《鸝島農忙》，對學?！尔Z島文化校本課程建構的實踐開發研究》《田野中的兒童學習樣態研究》兩項省規劃課題研究成果進行生動的展示。朱校長通過鸝島農忙之“聲”的情景創設，引導學生在觀察和合作中進行創作，發現美、欣賞美和創造美，得到了與會領導與嘉賓們的一致好評。
五、創造自己：遇見美好，主動回應，引領改革
原江蘇省教育科學研究所所長、全國著名教育專家、國家督學、教育部基礎教育課程改革專家組成員成尚榮先生高度評價了本次活動的意義和價值，對敘事演講和主題教學活動進行了精彩的點評，充分肯定了棲霞適性科研的主張，并做題為《教師的生命自覺》的專家報告。成尚榮先生立足國際視野和國內教育新時代發展的需求，提出“教師創造學?！笔菍κ澜缃逃母锏幕貞?，是與“復興始于教師”的不謀而合，是對黨的十九大提出“加強思想道德建設，人民有信仰，國家有力量，民族有希望”的立德樹人根本任務的主動回應，是對“教師創造學校、學校成就教師”邏輯關系的理順。成尚榮先生的報告，讓在會人員對“教師首先要發現自己，創造文化，并通過創造文化來創造自己，進而創造學?！庇辛松羁汤斫?。讓“真研究：教師的生命自覺”，現場發生著。
六、綻放自我：種生命之源，行生命之興，適生命之性
在“綻放自我”展示環節，分三個會場進行，分別進行課例展示和主題沙龍。
?。ㄒ唬┓N：“生命之源”——具身，向著教育全收獲
幼兒園分會場活動在南京市棲霞區燕子磯幼兒園新城園區舉行。棲霞區燕子磯幼兒園祥和園區園長王婷執教了大班《上面和下面》，南京市學科帶頭人、南京市第一幼兒園金域藍灣分園園長孫莉執教了大班《有趣的鏡子》。棲霞區燕子磯幼兒園園長王曉玲結合本次活動的主題，全景式地介紹了園所教科研工作的探索和成果。在南京市教科所林靜博士的主持下，江蘇省教育科學研究院教育發展研究中心副主任張曉東、南京市第一幼兒園副園長周聯和兩位執教老師共同圍繞主題《種：生命之源——具身 向著教育全收獲》進行了沙龍研討。研討中嘉賓們分享了課例的形成過程與思考，展示了立足兒童視角的教學設計理念，嘉賓的點評喚醒了全體參會教師的科研文化自覺。
?。ǘ┬校骸吧d”——知行合一，向著教育全協同
小學分會場活動在南京曉莊學院附屬小學舉行。南京曉莊學院附屬小學大隊輔導員余瑤瑤執教了一年級的《小陶豬》，南京市優秀青年教師、南京理工大學實驗小學教科室主任閆寧執教了五年級《Animals in winter》。在南京市教科所洪超科研員的主持下，南京市大學教育經濟與管理研究所所長操太圣教授，南京赤壁路小學副校長韓佩玲以及執教的兩位教師和兩位可愛的學生代表參與了研討，他們立足學生的視角，圍繞教師創造學校這一主題，結合自身的教育教學實踐，闡釋了獨特的理解和行動。
?。ㄈ┻m：“生命之性”——適性，向著育人全發展
中學分會場活動在南京市伯樂中學舉行。伯樂中學名師工作室主持人、南京市學科帶頭人、伯樂中學副校長謝溧帶領的市規劃課題組團隊，展示了一節多學科融合的課例《DIY全息投影-Magic Box》。南京市優秀青年教師、南京市雨花臺中學徐俊老師執教了八年級《黃金分割》。在南京市教科所劉權華科研員的主持下，江蘇省教研室化學教研員趙華老師，金陵匯文學校周雪兵老師和兩位上課教師進行了沙龍研討，他們結合課例，深度解讀了適性教育的理念：適合學情，適合需求，適合成長，尊重學生，促進生命成長。
本次南京市“教師創造學?！笨蒲幸I發展工程研討會，是南京市科研引領發展工程系列的第二次會議，旨在激活教師群體的科研智慧，激發教師的創造力，實現生命的自覺擔當，構建新時代南京教育新樣態。
