濱江校園圖書館免費開放，好事要辦好
讓書香“飄”進千萬家不再只是口號。近日，杭州濱江區教育局在6所中小學試點，讓家長直接在學校圖書館與孩子一起閱讀，不必再去專門的圖書館。自今年4月起，這個“福利”將覆蓋全區的公辦中小學。據濱江區教育局局長介紹，今年9月1日起，濱江的學校圖書館將向全體市民開放，并實現全區中小學圖書館通借通還。
在提倡全面共享，全民共享的現在，濱江教育局的這一舉措以中小學為支點，架起了學校與社會“全民閱讀”的橋梁。這看似在培養群眾閱讀興趣，讓閱讀走進家家戶戶，但實際上，這種做法所帶來的問題也需要我們思考。
“全民閱讀，共享閱讀”固然是好事，但過多非學校的群眾涌入校園圖書館，也無疑會占用學生的學習資源。校園圖書館的首要職能是為學生服務，它為學生提供的不僅僅是學習資源，更是一個學習的新空間、新場景。若其他群眾想“充電”學習，大可去周邊的社區圖書館，或者在網上尋找適合的學習資源。若是只因方便而去附近的校園圖書館，長此以往，難免會對校園圖書館有限的資源造成侵占，對學生學習的空間造成擠壓。閱讀共享是一種知識共享，隨著圖書館的開放，圖書館將之前僅僅面對學生的資源就會局限，如何調動資源共享，使其能夠在滿足學生學習資源的同時也能更好為社會群眾服務，是一個亟需思考解決的問題。
中小學作為對適齡青少年提供教育的場所，在對學生提供教育時，也要承擔一些社會職能。校園圖書館面向人民大眾開放是好事，但同時也給學生帶來了一些安全問題。首先，過多的社會人員進入校園，難免給人群結構較為單一的學校帶來一些潛在危險因素。雖然濱江區教育局已經使用身份證與市民證雙證合一，但仍然不能杜絕不法分子進入校園，難免會有個別不法分子鉆空子，給學生帶來安全威脅，在法律的邊緣“試探”。
此外，面向公眾開放后意味著更多人將會走進附近的校園圖書館，這自然就需要更多的人力物力來對校園圖書館進行管理維護。大量的人才及設備投入不僅會對學校本身造成壓力，對于校園圖書館管理人員而言，更加繁重的管理工作則可能會帶來負面情緒，這對于校園圖書館管理工作而言是不利的。
由此帶來另一個問題需要我們思考，若校園圖書館長期對社會大眾開放，居民可以根據自身情況及需求選擇就近的圖書館借書、閱讀、還書，那公共圖書館的生存空間是否會受到壓迫？現階段，公共性圖書館因為距離遠、數量少等缺點，屢受“吐槽”，校園圖書館的免費開放彌補了這一問題，群眾可以就近選擇就近的任意學校的圖書館進行閱讀，但校園圖書館并未與公共圖書館聯動。越來越多的居民選擇在更小但更多的校園圖書館進行閱讀的同時，也是對耗費巨大人力物力所造就的普通公立社會圖書館生存空間的挑戰。
濱江教育局的做法擴展了社會群眾閱讀的空間和資源，帶領市民走向全民閱讀的道路，這點當然值得肯定。學校在承擔教書育人工作的時候，也應為社會承擔必要的責任。但在現階段，此舉仍有許多漏洞和隱患需要我們思考解決。
