2019年3月31日，“遠見者拔尖計劃素質教育科技創新實踐活動結題答辯評審會”在北京中國科技會堂舉辦。對來自北京大學附中、北京育英中學及合肥八中等中學的學生，在創新導師指導下，經過實驗室探究實習、文獻檢索、批判性閱讀、自主探究等一系列科學素養訓練、獨立完成的科技創新實踐并取得的高水平研究成果，進行了結題答辯評審。
《答辯結論》
答辯評審專家組審核每位學員的《科技創新實踐日志（創新筆記）》、《實驗室記錄》、《科技創新課題報告》《知網查重報告》等資料，聽取了學員的答辯后認為：
?。ㄒ唬┍敬谓Y題答辯評審正規、有效。（二）所有科技創新過程均應為答辯者本人獨立完成；（三）形成的創新成果具有一定新穎性、實用性和前瞻性，屬于高水平研究成果。（四）課題報告邏輯清晰、結構完整、論證有序。（五）知網查重檢測重復率均小于15%，建議推薦發表。
所有評審專家對每個研究課題分別親筆書寫了《課題報告評語》。
【評審專家組】
結題評審專家組由5位專家組成，包括來自中國傳媒大學、北京郵電大學的教授、中國科學院博士、知名大數據產業專家及高維森中國高考行業規劃聯盟副會長等不同單位的專家擔任，確保結題答辯的專業性和嚴肅性。
【結題答辯評審】
比照大學本科學位畢業答辯要求，創新者（高中學生）將選題依據、研究思路、創新過程、形成的成果結論進行了較為完整的展示和說明。學生還對評審專家的追問和質詢，都能在相關研究領域闡述自己的觀點，與專家進行深層次溝通。
【無領導小組討論】
與常規答辯不同的是，本次還安排了無領導小組討論，檢驗學生的組織能力——3名學生隨機抽取討論題目，在短時間內形成整體、分析各自優勢，迅速匹配出決策者，分析者，執行者。通過30分鐘的討論分析，將最終結果以“思維導圖”形式進行總結和展示，方向明確，邏輯清晰，內容充實。
【評審專家點評】
專家評審對3名同學的表現進行一致認可，認為均具備的發現問題、分析問題、解決問題的能力和方法。對學生良好的心理素質與學業素養表示欣賞，并對下一步提高方向給予明確。每位評審專家還對所有研究課題分別親筆書寫了《課題報告評語》
【答辯監督】
本次結題答辯評審進行了雙機位全程錄像，由主辦單位留存備查。
還邀請了北京理工大學教授、國家關心下一代工作委員會領導，廣東、江蘇、北京的省級重點高中的校長老師，以及國際知名青少年創造力機構負責人等組成了答辯監督巡視組。
總結表彰
創新實踐期間，每個學生研讀相關參考文獻超過30篇，均親筆撰寫了科技文獻閱讀筆記，整理思維導圖。研究課題報告經過三次修改，符合“拔尖計劃”結題要求。由主辦單位向通過答辯的學生頒發了《科技創新實踐證明》和獎杯。
遠見者科技創新素質教育相關負責人呼吁：一是應該推動科技創新素質教育應回歸到本質、本體和本源上，注重創新精神和創新方法的培養。二要有底線思維，必須有嚴格的科學素養訓練和自主研究過程。三是 過程大于結果，自主創新的過程是最為關鍵的部分，高水平研究成果是自然而然生發出來的。
同時還介紹說，隨著時代發展、科技進步及新高考改革的逐步實行，勢必會引起學校、家長與學生重新審視學習目標，平衡知識學習與科技創新精神和能力的培養，對學生創造力和科技創新實踐的培養模式將進入一個全新模式。
