? 2018年12月21日，由北京教科院基教研究中心信息技術教研室、北京市教育學會計算機教育研究會聯合舉辦的北京市中小學人工智能教學研討活動，在朝陽區北京中學東壩校區隆重舉行。本次活動旨在加強北京市中小學人工智能課程建設及教學水平，促進各區間交流。北京教科院領導、朝陽區教育部門領導、北京各區中小學信息技術研究員及任課教師等均參加了此次活動，引起了全國人工智能教育領域同行們的高度關注。
北京市科教院基礎教研中心王振強在活動中致辭，王振強指出：“如今，人工智能已經上升到國家戰略范疇，在這樣的大好時機下，中小學階段可以嘗試從淺層次的應用入手，提高學生們的參與度，體驗度，最終去了解人工智能作品背后的原理和思想方法，這才是關鍵！”
基礎教育是國民教育的根本，強國必先強教。北京市級公開課，是教研活動的主要形式，它不僅成為了教師同行討論的載體，也促進教學的改革和教師的專業成長。北京市中小學人工智能教學研討活動的成功舉辦，顯示出北京市各級教育部門對中小學人工智能科普教育開展的極大重視，也象征著首都北京，對人工智能科普教育的發展和推動起到了極大的引領和示范作用。
在為期一天的活動中，北京市朝陽區教研中心王戈老師的《無人駕駛智能車——遵標行駛》與北京中學信息技術老師趙騰任的《語音識別男聲女聲》成為現場的焦點，引起了陣陣高潮。
人工智能公開課——創造栗無人駕駛和語音識別智能綻放新課堂
為了讓中學生形象而生動地學習人工智能知識，王戈老師設立了《無人駕駛智能車——遵標行駛》公開課。課堂上，王戈老師通過創設情景與學生進行互動來導入新課，用動畫視頻的演示讓學生們帶著問題思考，了解圖像識別的過程。同時，王戈老師以小組形式，通過互動討論、情景體驗、軟硬件結合的方式，最終讓學生們在課堂上實踐了無人駕駛智能車。
整堂課語言淺顯易懂，內容生動有趣，運用多媒體應用、軟硬件結合的方式，邊互動邊實操，極大地提升了學生們的學習積極性，激發他們對無人駕駛智能車工作過程的濃厚興趣，讓學生們把現實生活與課堂相結合，培養了因地制宜有針對性地解決問題的能力。這堂別開生面的公開課，贏得了在場領導及教師們的一致好評！面對全新的人工智能領域和人工智能課程，王戈老師對記者說：“現在的人工智能科普教育，緊跟時代技術的發展。我們需要學生們了解人工智能作品的基本原理及操作過程。此次的無人駕駛課程，就是最好的代表之一。同時，作為一名信息技術課的教師，在帶領學生開闊眼界的同時，也要不斷學習更新知識。培養學生們基本的信息素養，為將來遇到問題時，能夠用一定辦法去解決，這是基本能力的體現！”創造栗無人駕駛課程不僅填補了我國中小學生人工智能科普教育在無人駕駛智能車模塊的空白，更為全國青少年創客教育及機器人行業進行了技術升級，為中小學生了解掌握國際最前沿人工智能科技打下堅實基礎。
在活動現場，《聲紋識別男聲女聲》反映也相當熱烈。趙騰任老師通過軟硬件、引導學生體驗學習聲紋識別的概念和判別特征。全新的課程方式，對語音識別知識、軟硬件知識、編程知識的講解，使學生們更好地認識到人工智能語音識別的工作原理，鍛煉了學生們的動手能力和團隊協作的能力?！皬?017年到現在，無論是國務院還是教育部，都有若干文件出臺，大力支持和開展人工智能科普教育。要讓孩子們用輕松愉快的方式去學習，讓他們參與到抽象概念的理解中，在教學中激發學生參與各種不同的活動形式，讓其了解語音識別，圖像識別，包括Python原理。在課堂上，讓學生在體驗項目的過程中，解決生活中所遇到的問題?！壁w騰任老師對記者表示。
創造栗，人工智能未來教育的風向標
2017年中國首次把“人工智能”寫入國務院報告，并出臺《新一代人工智能發展規劃》?！兑巹潯分兄赋觯骸耙С珠_展形式多樣的人工智能科普活動”,要“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程”。2018年，教育部又發布了一系列戰略性文件，文件中對人工智能科普教育的發展做出了戰略性指示，指出要實施全民智能教育，開設人工智能與編程教育課程，培養人工智能人才。推動中小學校探索建立人工智能相關課程的教育模式，向廣大青少年普及推廣人工智能相關科普知識和技能，提高青少年對人工智能的認知和初步應用能力，推廣人工智能科普教育迫在眉睫。
今天的人工智能已經成為新一輪產業革命的核心驅動力，這是時代發展的需求。同時，在國家政策的大力扶持下，使得無論是教育部門還是人工智能產品機構，都在為推動人工智能教育做出一系列嘗試和努力。據了解本次活動中，備受關注的《無人駕駛智能車——遵標行駛》、《聲紋識別男聲女聲》課程是由威盛人工智能科普教育項目“創造栗”提供的科普教育解決方案。它涵蓋了完整的人工智能應用和技術知識體系，搭配全面的人工智能課程、人工智能硬件、人工智能編程軟件等，根據學齡學情的不同，提供精準的人工智能科普教育解決方案，并通過一站式服務，為各大學校提供實驗室方案、硬件及教學支持，幫助教師開展人工智能課程，把人工智能教學理念與教學模式在實驗室中帶給學生，使學生更加趣味性地學習人工智能應用技術知識。經過兩年多的探索與努力，創造栗在人工智能科普教育的普及和推廣方面取得了令人矚目的成果：在全國34所示范校開展人工智能課程實驗與嘗試；在23個省市，開展了百余場教師培訓活動，受益教師達到數萬人；助力和贊助全國青少年計算機表演賽，為超過500萬中小學生免費提供比賽用具。
現代科技日新月異，人工智能正以難以想象的速度席卷全球。搶占創新和經濟發展的制高點，成為世界各國的頭等大事。為躋身創新型國家前列，人工智能領域人才的培養成為重中之重。這是一個時代的符號，也是中國下一個十年發展戰略的重要引擎。為了迎接智能時代的到來，勢必需要大力普及人工智能教育。在本次活動的現場，我們看到了很多教育界的同行為推動人工智能教育發展所作出的努力。未來，“創造栗”將與更多同行一起，共同推進人工智能教育的發展，為社會的高效創新賦能，為國家人工智能領域人才的培養提供源源不斷的新動力。
